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5．文中畫線的句子有什么含義？(2分)

答：_________________________________________________________________

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作文　 (50分)

題目：生活，一條亮麗的風(fēng)景線

要求：寫一篇記敘文，在敘述描寫中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論、抒情。不少于600字。

4．結(jié)合上下文，說說你對下邊句子意思的理解。(2分)

①如果說紐約是寸金之地的話，曼哈頓則是寸金之中的寸金。美國人卻在寸金之地的正中央，開了這么大的一個公園。(為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“寸金之地”？)

②我清醒地意識到，奔走在紐約的人們在照顧著腳邊的鴿子。(“奔走”一詞在這里有什么意思？)

答：_________________________________________________________________

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3．作者為什么一再寫廣場的寂靜、鴿子的安詳？(1分)

答：_____________________________________________________________________

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2．下邊的句子都是描寫鴿子的，說說你最喜歡哪一句，為什么？(2分)

①她們是公園活動的標(biāo)本。奔跑，飛翔，安坐，追逐，是如此的無憂，如此的安詳。

②她讓世界在沉寂的時分，披上一層燦爛的音樂。

③一群一群鴿子歡樂地飛起。她們是一組一組歡樂的音符，跳動在世界這架巨大的鋼琴上。

答：_____________________________________________________________________

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1．讀完文章以后說說你對紐約的“鴿子”的印象。(1分)

答：_________________________________________________________________

9．讀完全文，回頭看看小說用“無題”作標(biāo)題的用意，選出分析不正確的一項是(　　 )(1分)

A．以“無題”作題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用。

B．小說寫的是學(xué)生入學(xué)時的一件小事，涉及的人物有“兒子”“母親”“老師”，涉及的事物有“50元錢”和“一籃雞蛋”，如用“無題”作題，可更好的概括上述人和事。

C．小說充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬千，震撼不已，用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無題勝有題”的作用。

D．以“無題”作標(biāo)題，意味深長，能引發(fā)讀者的深思，給人以啟迪。

四

紐約鴿子

一夜雨疏風(fēng)驟，把紐約積蓄了一年的金黃，從樹梢刮到地上。那遍地的落葉，如同碎落的金黃旗子，插滿這個城市的角角落落，讓這個城市的色調(diào)與季節(jié)同步。

漫步在中央公園的小徑上，恍若與周圍這個世界之都的喧囂隔著一個時代。寧靜是公園鮮明的主題。一望無邊的寂寞，讓我的思路也飄上了一層清涼的露水。

熱鬧著的，是那沒有季節(jié)的鴿子。她們是公園活動的標(biāo)本。奔跑，飛翔，安坐，追逐，是如此的無憂，如此的安詳。

我的腳步播向哪里，鴿子的快樂就灑向哪里。

鴿子是公園真正的陽光，她透過思鄉(xiāng)的云層，照亮我的孤獨。她讓世界在沉寂的時分，披上一層燦爛的音樂。

中央公園很大，它幾乎占曼哈頓總面積的三分之一。曼哈頓是紐約的五個區(qū)之一，也是最繁華、最重要的地區(qū)。聯(lián)合國、世貿(mào)中心、帝國大廈……一些最重要的建筑群和機(jī)構(gòu)都在這里。如果說紐約是寸金之地的話，曼哈頓則是寸金之中的寸金。美國人卻在寸金之地的正中央，開了這么大的一個公園。

有了公園，就有了鴿子的天堂。

有了公園，就有了我的迷茫。

潮濕的草地，不能留下我的腳印。厚厚的草層，托住了我對土地的印蓋。腳印只留在堅實的土地上。

就是沙地也不行。不信，步入海邊，那無際的沙灘上，就是多么容易蓋上的腳印，也不會長久。海浪會輕輕擦去你不大深刻的印痕。

只有鴿子的腳印例外。她的腳，播在風(fēng)里，播在目光里，播在人們的心里。

一只鴿子停在了我的肩上。我想趕走，卻又不忍。我珍惜這份來之不易的陽光，卻因懼怕忍受不起而輕易失去。鴿子全然不顧我的恍惚，她在與伙伴們進(jìn)行著快樂的對話或詠唱。數(shù)分鐘之后，她才輕描淡寫地飛離了我的肩頭。

一陣輕風(fēng)刮來，我紛亂的頭發(fā)開始有了形狀。中央公園的寧靜，讓我逐漸激動起來。我真想躺在地上打滾，染一身潮濕回家。潮濕不是寧靜親密的朋友嗎？

走進(jìn)喧囂的大街，徜徉在百老匯、第五大道、時代廣場，人流如潮。各種廣告、各種叫賣聲車流聲，讓這個城市沸騰。抬眼望去，公園以外的城市沒有一絲絲多余的空間。

令我驚異的是，我的兩肩各站上了一只鴿子。她們?nèi)�然不顧周圍的忙碌奔波景象，獨自享受著屬于自己的寧靜。

我俯首看看腳邊，我的驚喜更是難以控抑。成群成群的鴿子，散布在這個城市的大街小巷。她們昂首闊步，同人類競爭著空間。

人流在讓著她們，車流在繞著她們。她們的悠閑，同世界的紛亂形成強(qiáng)烈的反差。

我清醒地意識到，奔走在紐約的人們在照顧著腳邊的鴿子。

我想到了兩名留法學(xué)生因烹吃兩只鴿子而吃官司的事。我想到的不是東西文化的反差，而是人類與大自然的關(guān)聯(lián)。

一片金黃的葉子飄到了我的面前，對我的情緒進(jìn)行了輕輕的提醒。我知道，我不能深陷這與主旋律不大協(xié)調(diào)的情調(diào)之中。

一群一群鴿子歡樂地飛起。她們是一組一組歡樂的音符，跳動在世界這架巨大的鋼琴上。(8分)

8．這篇小說運用了__________、__________、__________等描寫方法刻畫人物形象。(1分)

7．小說結(jié)尾用“愕然無語”寫出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動。試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說出自己的想法，會怎么說？(不超過30個字)(2分)

答：____________________________________________________________________

6．第⑦段在“啊”后連用“！”“？”，其作用是___________________。(1分)