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2、童年的“我”頑皮、稚氣、好動、天真活潑、無拘無束。因為大花園各種生物都充滿了活力，自由自在地生長，這正符合兒童活潑好動的天性。

4、下列各句沒有運用比喻修辭手法的一句是(　　　　)

A、太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)先了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了.

B、鳥飛了，就像鳥上天了似的。

C、那大團的白云，好像灑了花的白銀似的。

D、狗尾草則漢有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。

3、本文節(jié)選自《__________》，作者_________,原名_________,現(xiàn)代_________.這是一部_____________性的小說.課文節(jié)選部分描述了_____________________.

2、選詞填空，將正確的的序號填在橫線上：

　①太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)先了，它們___________(A.閃耀　　B.閃爍)得和沙灘上的蚌殼一樣了.

②小白菜長得非常之快,沒有幾天就_________(　A.冒　B.長)了芽了.

③哪里會溜得準,東一腳地,西一腳地瞎鬧.有的菜種沒被土蓋上,反而被踢(A.跑　B.飛)了.

1、加點注音有錯的一項是(　　　)

A、修葺(qǐ)　　　　步履(lǔ)　　　　素味(mèī)平生

B、跌宕(dàng)　　　懺(chàn)　　　　惟妙惟肖(xīào)

C、徜(cháng)徉　　　詫(chà)異　　　　拈(nīān)輕怕重

D、擷(xǐé)取　　　　倭(ǎī)瓜　　　　偃(yǎn)旗息鼓

回憶一下你的童年，并寫一段文字，300字左右�！�

精彩鏈接

青天一縷霞(節(jié)選)

王充閭　

從小我就喜歡凝望碧空的云朵，像清代詩人袁枚說的：“愛替青天管閑事，今朝幾朵白云生？”尤其是七八月間的巧云，如詩如畫如夢如幻。雖然眺者自眺，飛者自飛，霄壤懸隔互不搭界，但在久久的深情諦視中，通過藝術的、精神的感應，往往彼此間能夠取得某種默契。我習慣于把望中的流云彩霞同接觸到的各種事物作類比式的聯(lián)想。比如，當我讀了蕭紅的作品，并了解其行藏與其身世后，便自然地把這個地上的人與天上的支聯(lián)系起來。看到片云當空不動，我會想到一個解事頗早的小女孩，沒有母愛，沒有伙伴，每天孤寂地坐在祖父的后花園里。而當一抹流云掉頭不顧地疾駛著逸向遠方，我想這宛如一個青年女子沖出對封建家庭樊籠，逃婚出走，開始其痛苦，頑強的奮斗生涯。

有時，兩片浮游的云朵親昵地疊合在一起，而后又各不相干地飄走，我會想到兩顆叛逆的靈魂的契合--他們在荊天棘地中偶然遇合，結(jié)伴跋涉，相濡以沫，后來卻分道揚鑣，天各一方了。　

當發(fā)現(xiàn)一縷云霞漸漸地融化在青空中，消然泯沒與消逝時，我便抑制不住悲懷，深情悼惜這位多思的才女，--她流離顛沛，憂病相煎，一縷香魂飄散在遙遠的淺水灣，……這時會立即提起她的摯友聶紺弩的詩句：“何人繪得蕭紅影，望斷青天一縷霞！”　

　呵！呼蘭河，這條流淌過血淚的河，充溢著歡樂的河，依然夾帶著兩岸泥土的芬芳，奔騰不息，跳動著誘人的生命之波。一切都似曾相識，一切又都大大地變了樣，可能因為期望值過高，當我踏進蕭紅故居，卻未免有些失望。　

寥寥幾幅灰暗模糊的照片，一些作家用過的舊物，疏疏落落地擺在五間正房里。更為遺憾的是，留下百萬字作品的女作家，陳列室竟沒有收藏一頁手稿、一行手跡。當然，也可以順著另一條思路考慮：這位叛逆的女兒的前塵夢影原本不在家里。在她自己看來，這塊土地淪于敵手之前，“家”就已經(jīng)化為烏有了。她像白云一樣飄逝著，她的世界在天之涯地之角。“昔人已乘白云去，此地空余黃鶴樓”，如此而已。云，是蕭紅作品中的風景線。手稿沒有，何不去讀窗外的云？　

　時代造就了蕭紅。難能可貴的是，她不僅在“五四”新文化運動影響下，沖破了封建枷鎖，離家出走，成為中國北方的一個勇敢的娜拉，而且由于接觸到反帝反封建的民主主義精神和得到一批革命作家及其作品的滋養(yǎng)，她在從事文學創(chuàng)作伊始，就顯示了嶄新的精神世界，以稚嫩的歌喉唱出了時代的強音和民眾的愿望。　

同那些跨越時代的文壇巨匠相比，蕭紅算不上長河巨泊，不過是清流一束。也似乎一無所有，卻又贏得了許多許多，她以自己的傳世之作在中國文學發(fā)展史上，留下一串堅定而清晰的腳印。

呼蘭河傳

請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。不超過45個字。

李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院看她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她。

第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師該怎樣說？

充分利用書籍和網(wǎng)絡資源，深入了解蕭紅其人及其作品，開展“走近蕭紅”專題活動。