3.學有所思 ,學有所獲.
在平面內(nèi),確定一個物體的位置一般需要幾個數(shù)據(jù)?
答:在平面內(nèi),確定一個物體的位置一般需要兩個數(shù)據(jù).
若設(shè)這兩個數(shù)據(jù)分別為a和b,則:
a表示:排數(shù)、行數(shù)、經(jīng)度、角度、角度……
b表示:號數(shù)、列數(shù)、緯度、距離、角度…….
教學過程的設(shè)計、教法、學法的確定,應根據(jù)學生的實際情況進行合理設(shè)計。本課力求從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情境引出學習主題。
第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境,導入新課
通過若干圖片,引導學生感受生活中常常需要確定位置.導入新課:怎樣確定位置呢?--§5.1確定位置(一)。
第二環(huán)節(jié) 分類討論,探索新知
1.溫故啟新
(1)溫故:在數(shù)軸上,確定一個點的位置需要幾個數(shù)據(jù)呢?
答:一個,例如,若A點表示-2,B點表示3,則由-2和3就可以在數(shù)軸上找到A點和B點的位置。
總結(jié)得出結(jié)論:在直線上, 確定一個點的位置一般需要一個數(shù)據(jù).
(2)啟新:在平面內(nèi),又如何確定一個點的位置呢?請同學們根據(jù)生活中確定位置的實例,請談談自己的看法.
教學目標設(shè)計:
(1)理解用一對數(shù)表示物體在平面內(nèi)所在的位置,靈活運用不同的方式確定物體的位置;
(2)經(jīng)歷在現(xiàn)實生活中確定物體位置的過程,感受確定物體位置的多種方法;
(3)體驗生活中處處有確定位置,感受現(xiàn)實生活中確定位置的必要性.
重點:理解在平面內(nèi)確定一個物體的位置一般需要兩個數(shù)據(jù);
難點:靈活地運用不同的方式確定物體的位置。
《確定位置》是八年級上冊第五章《位置的確定》第一節(jié)內(nèi)容。本章是“圖形與坐標”的主體內(nèi)容,不僅呈現(xiàn)了“確定位置的多種方法、平面直角坐標系”等內(nèi)容,而且也從坐標的角度使學生進一步體會圖形平移、軸對稱的數(shù)學內(nèi)涵,同時又是一次函數(shù)的重要基礎(chǔ)!洞_定位置》將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)給學生,將進一步豐富學生的數(shù)學活動經(jīng)驗,促進學生觀察、分析、歸納、概括的能力。對八年級學生而言,他們對新鮮事物特別有興趣。因此,教學過程中創(chuàng)設(shè)生動活潑、直觀形象、且貼近他們生活的問題情境,會引起學生的極大關(guān)注,會有利于學生對內(nèi)容的較深層次的理解;另一方面,學生已經(jīng)具備了一定的學習能力,可多為學生創(chuàng)造自主學習、合作交流的機會,促使他們主動參與、積極探究。
23.下面是昆明西山飛云閣的一副對聯(lián),其中下聯(lián)文字缺漏,有的詞、句的順序也不對,請你進行補充、調(diào)整,使之完善。(6分)
上聯(lián):半壁起危樓,嶺如屏,海如鏡,舟如葉,城郭村落如畫,況四時風月,朝暮晴陰,試問古今游人,誰領(lǐng)略萬千氣象
下聯(lián):九天臨絕頂,洞有云,崖有( ),松有( ),花鳥林壑有( ),難得棲遲故里,關(guān)河奔走,憶星霜八載,來嘯傲金碧湖山
詞、句的順序調(diào)整為:
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