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2、　 瞻前顧后，先易后難。了解文章大意后，結(jié)合各選項(xiàng)的意義和用法，從易到難，先做最有把握的題目。對于少數(shù)難題，暫時(shí)跳過，結(jié)合上下文，仔細(xì)推敲后便會迎刃而解。

1、　 瀏覽全文，了解大意。首先利用首句，跳過空格，瀏覽全文，從整體上感知全文，了解文章大意以及故事發(fā)展情節(jié)，然后再進(jìn)行試填。由于高考完形填空的答案提示信息大多在后文出現(xiàn)，所以切忌看一句填一句。

3．電流(標(biāo)量)

(1)概念：電荷的定向移動形成電流。

(2)電流的方向：規(guī)定為正電荷定向移動的方向。

(3)定義：通過導(dǎo)體橫截面的電量跟通過這些電量所用的時(shí)間的比值。定義式：

電流的微觀表示：

取一段粗細(xì)均勻的導(dǎo)體，兩端加一定的電壓，設(shè)導(dǎo)體中的自由電子沿導(dǎo)體定向移動的速率為v。設(shè)想在導(dǎo)體中取兩個(gè)橫截面B和C，橫截面積為S，導(dǎo)體中每單位體積中的自由電荷數(shù)為n，每個(gè)自由電荷帶的電量為q，則t時(shí)間內(nèi)通過橫截面C的電量Q是多少？電流I為多少？---引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)

老師歸納：Q=nV=nvtSq　　 I=Q/t=nvqS　　 這就是電流的微觀表示式。

(4)單位：安培(A)，1 A =10³mA = 10⁶µA

(5)電流的種類

① 直流電：方向不隨時(shí)間而改變的電流。直流電分為恒定電流和脈動直流電兩類：其中大小和方向都不隨時(shí)間而改變的電流叫恒定電流；方向不隨時(shí)間改變而大小隨時(shí)間改變的電流叫脈動直流電。

② 交流電：方向和大小都隨時(shí)間做周期變化的電流。

分析課本例題

通過例題分析讓學(xué)生把電流與導(dǎo)線內(nèi)自由電子的定向移動的速率聯(lián)系起來，同時(shí)說明定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率是兩個(gè)不同的概念。

2．導(dǎo)線中的電場：

教師：(投影)教材圖2.1－3，(如圖所示)

介紹圖中各部分的意義，取出圖中方框中的一小段導(dǎo)線及電場線放大后進(jìn)行研究，如圖所示。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)線中的電場將如何變化，最終又會達(dá)到怎樣的狀態(tài)。要把思維的過程展現(xiàn)給學(xué)生。

導(dǎo)線中的電場是兩部分電荷分布共同作用產(chǎn)生的結(jié)果，其一是電源正、負(fù)極產(chǎn)生的電場，可將該電場分解為兩個(gè)方向：沿導(dǎo)線方向的分量使自由電子沿導(dǎo)線作定向移動，形成電流；垂直于導(dǎo)線方向的分量使自由電子向?qū)Ь�某一側(cè)聚集，從而使導(dǎo)線的兩側(cè)出現(xiàn)正、負(fù)凈電荷分布。其二是這些電荷分布產(chǎn)生附加電場，該電場將削弱電源兩極產(chǎn)生的垂直導(dǎo)線方向的電場，直到使導(dǎo)線中該方向合場強(qiáng)為零，而達(dá)到動態(tài)平衡狀態(tài)。此時(shí)導(dǎo)線內(nèi)的電場線保持與導(dǎo)線平行，自由電子只存在定向移動。因?yàn)殡姾傻姆植际欠�(wěn)定的，故稱恒定電場。

通過“思考與討論”讓學(xué)生區(qū)分靜電平衡和動態(tài)平衡。

恒定電場：由穩(wěn)定分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定電場稱恒定電場。

通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。

難點(diǎn)：電源作用的道理，區(qū)分電子定向移動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率這兩個(gè)不同的概念。

教學(xué)過程

教師活動：為什么雷鳴電閃時(shí)，強(qiáng)大的電流能使天空發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，但它只能存在于一瞬間，而手電筒中的小燈泡卻能持續(xù)發(fā)光？

通過現(xiàn)象對比，激發(fā)學(xué)生的求知欲。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

過渡：要回答這個(gè)問題，就要從電源的知識學(xué)起。

1．電源

教師：(投影)教材圖2.1－1，(如圖所示)

分別帶正、負(fù)電荷的A、B兩個(gè)導(dǎo)體球，它們的周圍存在電場。如果用一條導(dǎo)線R將它們連接起來，分析A、B周圍的電場、A、B之間的電勢差會發(fā)生什么變化？最后，A、B兩個(gè)導(dǎo)體球會達(dá)到什么狀態(tài)？R中出現(xiàn)了怎樣的電流？

學(xué)生活動：在教師的引導(dǎo)下，分析A、B周圍的電場、A、B之間的電勢差的變化情況。認(rèn)識到，最終A、B兩個(gè)導(dǎo)體球會達(dá)到靜電平衡狀態(tài)。理解導(dǎo)線R中的電流只能是瞬時(shí)的。

[問題]如何使電路中有持續(xù)電流？(讓學(xué)生回答-電源)

類比：(把電源的作用與抽水機(jī)進(jìn)行類比)如圖2-1，水池A、B的水面有一定的高度差，若在A、B之間用一細(xì)管連起來，則水在重力的作用下定向運(yùn)動，從水池A運(yùn)動到水池B。A、B之間的高度差很快消失，在這種情況下，水管中只可能有一個(gè)瞬時(shí)水流。

教師提問：怎攔才能使水管中有源源不斷的水流呢?

讓學(xué)生回答：可在A、B之間連接一臺抽水機(jī)，將水池B中的水抽到水池A中，這樣可保持A、B之間的高度差，從而使水管中有源源不斷的水流。

歸納： 電源就是把自由電子從正極搬遷到負(fù)極的裝置。(從能量的角度看，電源是一種能夠不斷地把其他形式的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置)

通過類比和分析使學(xué)生對電源的的概念、導(dǎo)線中的電場和恒定電流等方面的理解。　

3．從微觀意義上看電流的強(qiáng)弱與自由電子平均速率的關(guān)系。

2．知道恒定電流的概念和描述電流強(qiáng)弱程度的物理量---電流

1．讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用，理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立