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31、生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病，進(jìn)一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如下（設(shè)甲病的顯性基因?yàn)锳、隱性基因?yàn)閍；乙病的顯性基因?yàn)锽、隱性基因?yàn)閎）。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式屬于：                           。

（2）從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是                                    ；

若II7與II8再生一個(gè)孩子是患甲病女兒的概率為_____         。

（3）已知II3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類型為                遺傳病，乙病的遺傳特點(diǎn)是呈                         ；III13的基因型為                ；若III9與III12結(jié)婚，生育的子女患病的概率為       。

30、在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15％）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)是                    。

（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是__________________；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在_________     __條件下測(cè)量。

（3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體_________   _（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中________（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示。

（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為_(kāi)_____點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為_(kāi)____℃最佳。

（5）在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線圖：

①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO₂吸收量（mol／h）表示的，請(qǐng)改用O₂的吸收量（mol／h）表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；

②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO₂的釋放量與O₂濃度的關(guān)系。

29、用低溫誘導(dǎo)促使植物開(kāi)花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花結(jié)實(shí)，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化。下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果，請(qǐng)分析回答：

（1）決定冬小麥的抽穗開(kāi)花的環(huán)境因素有        。

（2）春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?為什么?

              ，                                                             。

（3）春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過(guò)程稱為         ，這些穩(wěn)定差異的根本原因是       。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物，可以使這些植物不經(jīng)過(guò)低溫處理就可以開(kāi)花。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究赤霉素對(duì)冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?  （只需寫出設(shè)計(jì)思路，不需作預(yù)測(cè)和結(jié)論）

28、圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是           ，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的___________。

（2）圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被                 所利用。

（3）種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是_______期。

（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白花苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是__        __。

（5）若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)：秸稈都是當(dāng)作燃料，糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田，由此造成                           等不良后果。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用，可在一定程度上解決出現(xiàn)的問(wèn)題。此膜可在自然條件下由圖1中的             

（填字母）產(chǎn)生的               催化分解為無(wú)機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用。

27、下圖a示基因工程中經(jīng)常選用的載體—pBR322質(zhì)粒，Amp^r表示氨芐青霉素抗性基因，Tet^r表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性。為了檢查載體是否導(dǎo)入原本沒(méi)有Amp^r和Tet^r的大腸桿菌，將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖b的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落）。再將滅菌絨布按到圖b的培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖c的結(jié)果（空圈表示與b對(duì)照無(wú)菌落的位置）。據(jù)此分析并回答：

（1）pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是              。該基因工程中，質(zhì)粒上的Amr^r、Tet^r稱為       基因。

（2）與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是        ，由此說(shuō)明目的基因插入了    中。

（3）將大腸桿菌培養(yǎng)在含氧芐青霉素、四環(huán)素培養(yǎng)基上的過(guò)程，屬于基因工程基本操作中的           步驟。該基因工程中的受體細(xì)胞是         。

（4）若用pBR322質(zhì)粒作為載體，通過(guò)基因工程生產(chǎn)食品，是否存在食品安全性問(wèn)題？試說(shuō)明理由。              ，                                         。

26、為研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：

A．刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加；

B．切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸時(shí)，胰液分泌量增加；

C．切斷動(dòng)物的胰腺神經(jīng)后，從另一些動(dòng)物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接導(dǎo)入胰腺神經(jīng)已被切斷的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌；

D．把一些相同的食物成分不經(jīng)過(guò)胃直接引入切斷了胰腺神經(jīng)的動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果胰液分泌不增多。

（1）實(shí)驗(yàn)分析：

關(guān)于胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，

①?gòu)腁得出的結(jié)論是：________________________________________________________。

②從B、C、D得出的結(jié)論是：_____________________________________________________。

（2）進(jìn)一步探究：

       研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨(dú)刺激小腸，觀察胰液分泌情況。發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液增加。為進(jìn)一步研究是鹽酸促進(jìn)胰液的分泌，還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物促進(jìn)胰液的分泌，請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，在已完成的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

       材料用具：生長(zhǎng)發(fā)育一致的小白鼠、鹽酸、生理鹽水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能滿足實(shí)驗(yàn)要求）

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6只生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的小鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物。

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

④觀察胰液分泌情況，分析并得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論：

a、________________________________________________________________________

b、________________________________________________________________________

25、下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1 酶2和酶3依次分別存在于                       

A．線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

24、在上午8-10時(shí)的兩個(gè)特定時(shí)刻測(cè)定某植物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的含量變化，其相對(duì)數(shù)值如圖所示。該細(xì)胞最可能是

A．形成層細(xì)胞       B．葉肉細(xì)胞         C．根尖細(xì)胞         D．果肉細(xì)胞

22、根據(jù)下圖所示裝置（其中NaHCO₃溶液為植物提供CO₂），利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：

（1）若將這個(gè)裝置用來(lái)驗(yàn)證CO₂?是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是          。

（2）若利用該裝置研究植物有氧呼吸強(qiáng)度，則應(yīng)將該裝置于          的條件下。

（3）若將這個(gè)裝置用來(lái)探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是：        。為確保實(shí)驗(yàn)獲得成功，則還應(yīng)該適時(shí)地向水槽的培養(yǎng)液中通入空氣，目的是          。

（4）圖中所采用的植物培養(yǎng)方法稱為          。若研究的化學(xué)元素是鎂元素，當(dāng)其缺乏時(shí)，植株首先表現(xiàn)出癥狀的部位在          ，其原因是：                   。

（5）若將裝置中的1%NaHCO₃溶液換成等量的1%NaOH溶液，其它條件不變，則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物葉綠體中C₃（三碳化合物）與C₅（五碳化合物）相對(duì)含量的變化情況分別是：C₃含量        ，C₅含量            。