題目列表(包括答案和解析)
3、句(4)的作者岑參在唐朝詩歌流派中與_________并稱為邊塞詩人。(1分)
真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。 A 。真誠是什么？真誠是戈壁灘上的一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執(zhí)著。我愛真誠，愛他如驛外斷橋邊竹籬般 B ； 愛他如小橋流水般 C ；愛它如梅蘭竹菊般 D ；愛它如高山流水般 E ；愛它如飛檐回廊般玲瓏……
2、句(5)的出處《孟子與《________》、《大學(xué)》、《中庸》合稱為四書。(1分)
1、背誦優(yōu)秀詩文可以提高文化品味和審美情趣，根據(jù)要求寫出名句。(6分)
(1) 野芳發(fā)而幽香，_____________。(歐陽修《醉翁亭記》)
(2)鳶飛戾天者，望峰息心；____________，___________。(吳均《與朱元思書》)
(3)________________，_________________；烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(4)________________________，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(5)如則無法家拂士，______________________，國恒亡。(《<孟子>二章》)
(6)你想成就一番事業(yè)嗎？那么請你保持“__________，_________”的良好心態(tài)，真正做到譽毀不移志，榮辱不驚心，不達目標，決不止步。(用《岳陽樓記》中的句子回答)
(三)按要求完成下列各題
1、解析 ①極為重要的�；颍菏种匾�，②有了它，你也許會成功；沒有它，你一定不會成功。③還會有所作為嗎？④不僅是日常行為規(guī)范的要求，而且是良好精神面貌的體現(xiàn)。⑤讓我們“管住自己”。①“極為”和“十分”重復(fù)，可刪掉其一，②用詞不準，將“絕對”改為“也許”，“也許”改為“一定”句意才通順。③的句式與上文不符，應(yīng)改為反問句，④關(guān)聯(lián)詞使用不規(guī)范，且兩個分句應(yīng)顛倒順序才符合遞進復(fù)句的要求，⑤用詞不當，將“套住”和“鎖鏈”刪掉。
2、解析 將“和戲劇”刪掉，“與海外”刪掉，“策劃”刪掉；將“溝通”改為“促進”，“適應(yīng)”改為“滿足”，“鼎力”改為“通力”或“大力”�！皽贤ā辈荒芘c“交流”搭配，可將“溝通”改為“促進”或?qū)ⅰ敖涣鳌眲h掉；“文化”包括“戲劇”因?qū)ⅰ皯騽 眲h掉；“海峽兩岸”限定了范圍，“海外”不合語義應(yīng)刪掉；“適應(yīng)”不能與“滿足”搭配，應(yīng)將“適應(yīng)”改為“滿足”； “鼎力”用詞不當，只能指單方面支持，不能用來修飾“合作”，宜改為 “通力”或“大力”。3、
解析 ②在中國文化史上占有重要地位。④形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和民族特色。⑤許多傳世杰作不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類藝術(shù)寶庫中的珍品。②句中的謂語不恰當，“是”不能與“地位”搭配，應(yīng)改為“占有”，④句中“特有”與“特色”重復(fù)，應(yīng)將“特有”刪去，⑤句語序不當，遞進關(guān)系應(yīng)有進一步的意思，應(yīng)先說“中華民族”，再說“人類”，兩句位置對調(diào)即可。
4、解析 隨著生活水平的不斷提高，人們越來越舍得在健康上投資。家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲水健康非常重視。這段話有三處語�。�1、詞語搭配不當，“生活水平”不能與“改善”搭配，應(yīng)改為“提高”。2、缺少主語，可將“由于”刪去。3、搭配不當，“說明”和“表現(xiàn)”不能同用，可將“說明了”改為“是”，也可將“的表現(xiàn)”刪掉。
5、解析 (1)“蘭”改為“藍”。(2)《》改為“”。(3)“題材”改為“體裁。(4)③句成分殘缺，應(yīng)補上“的重任”或“的使命”。(5)⑩句“截止”和“之前”多余累贅，可刪去其一。(6)“務(wù)必”不得體，應(yīng)改為“踴躍”或“積極”。(7)要求如下，或具體內(nèi)容是。這種題是考查學(xué)生的綜合修改能力，(1)是修改錯別字，(2)是修改標點符號，這里的“我在21世紀”只是題目內(nèi)容范圍，不是一本書，因此不能用“書名號”。(3)是詞語運用不當，題材是指文章內(nèi)容范圍，體裁是指文章的文體樣式，這里應(yīng)用“體裁”。(4)是成分殘缺，缺少賓語中心語，可補充在句末。(5)是成分多余重復(fù)，去掉意思相同的“截止”和“之前”任意一個即可。(6)“務(wù)必”一詞用得不得體，征文一般不能要求別人必須參加，而是希望別人能熱情參與，常用“踴躍”或“積極”這樣有鼓動性的詞。(7)補充一個能啟示下文的過渡句即可。
6、解析 1、“到會的15名與會者”改為“到會的15名團干部”或“15名與會者”。2、“就共青團員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題”改為“就……建設(shè)作貢獻的問題”。3、“當說話做事前”改為“在說話做事前”或刪掉“當”。4、“提高團員精神文明建設(shè)的意識”改為“加強……意識”或“提高……認識認識”。1的錯誤是多余累贅“到會”和“與會”同義。2的錯誤是成分殘缺，缺少中心語，表意不明。3的錯誤是錯用介詞。4的錯誤是成分搭配不當，“提問“不能與“意識”搭配。
7、解析 (1)①句，隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展(2)②句，人民生活水平的提高；
(3)③句，人們對美的要求與認識也逐步提高；(4)⑤句，無論(不管)哪一門學(xué)科幾乎都與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)；(5)⑥句，這是無庸置疑的事實；(6)⑦句，一門學(xué)科與相關(guān)的學(xué)科；(7)⑨句，而創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。(1)詞語搭配不當，“經(jīng)濟文化”不能用“提高”表示，應(yīng)用“發(fā)展”；(2)詞語搭配不當，“生活水平”不能和“提高”搭配，應(yīng)改為“改善”；(3)詞語搭配不當，“要求與認識”不能同“發(fā)展”搭配，應(yīng)改為“提高”；(4)重復(fù)多余和用詞不當，“無論不管”不能同時使用，應(yīng)刪掉其中一個，“任何”在這里不恰當應(yīng)改為“哪”；(5)用詞不當，應(yīng)將“道理”改為“事實”；(6)表達不合邏輯，應(yīng)將“一門學(xué)科”放在前面，“相關(guān)學(xué)科”放在后面；(7)關(guān)聯(lián)詞語使用不當，兩句之間不是因果關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“所以”用的不恰當，應(yīng)用“而”聯(lián)接。
6、下面是某校黑板報上的一篇報道，讀后請你找出毛病并修改。
星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設(shè)的意識，對這一點不加以重視，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡，對做得不好的地方應(yīng)該注意改進。
指出錯誤并修改：
7、下面一段文字中有七處有語病．請找出來，并加以改正。
①隨著社會經(jīng)濟文化的提高，②人民生活水平的改善，③人們對美的要求與認識也逐步發(fā)展。在今天的④社會經(jīng)濟文化發(fā)展進程中，⑤無論不管任何一門學(xué)科幾乎都與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，⑥這是無庸置疑的道理�？渴裁窗癣呦嚓P(guān)的學(xué)科與一門學(xué)科有機地聯(lián)系起來？創(chuàng)造性的⑧思維轉(zhuǎn)換是重要環(huán)節(jié)，⑨所以創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，⑩又和美育不可分，因為藝術(shù)就是幫助人們把事物協(xié)調(diào)有機地組合在一起的。
(1)句，改正：
(2)句，改正：
(3)句，改正：
(4)句，改正：
(5)句，改正：
(6)句，改正：
(7)句，改正：
附答案(二)修改下列病句
1、解析 這樸素的話語里蘊含著多么深刻的人生哲理��！這句話的語病是修飾語和中心語搭配不當，“多么深刻”不能修飾“蘊含”，只能修飾“人生哲理”。
2、解析 從上小學(xué)三年級起，他就堅持寫日記。此句的語病是重復(fù)累贅，“舊記”就是每天寫，再用“每天”修飾就重復(fù)了，顯得多余。
3、解析 展覽室陳列著各式各樣的魯迅過去使用的東西。“東西”中已包含了“書籍”，所以重復(fù)了，去掉就可以了。
4、解析 這張報紙比任何特效藥都管用，把夜班后的疲倦、磕睡都趕到九霄云外去了。或：這張報紙比任何特效藥都管用，夜班后的疲倦、磕睡都被趕到九霄云外去了。此句的語病是句式雜揉，不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一次，把字句和被字句不能混用，可以去掉“把”或“被”。
5、解析 為了取得更好的成績，他訂出了自己的學(xué)習(xí)計劃。此句語病是動賓成分搭配不當，“訂”與“計劃”搭配可以，但與“決心”搭配不可以，將“決心”刪掉就可以了。
6、解析 這個縣糧食平均畝產(chǎn)已接近一千斤�；颍哼@個縣糧食平均畝產(chǎn)一千斤左右。此句語病前后矛盾，“接近”是不足一千斤，“左右”還含有超過的意思，可在句中只保留一個。
7、解析 凈能法師敲響了寒山寺的鐘。此句的語病是動賓搭配不當，“敲響”不能與“鐘聲”搭配，只能與“鐘”搭配。
8、解析 他出生農(nóng)民家里，從小說養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。此句的語病是成分殘缺，缺少賓語的中心語，需補上“好習(xí)慣”，句子就通順了。
9、解析 他今天買回了許多肥皂、毛巾等一些日用品。此句中種屬概念同時存在，日用品就包括肥皂、毛巾，把句中的“和”改為“等”即可。
10、解析 我們必須隨時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，并及時解決這些問題。此句語病是語序不合理，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)問題”，后“解決問題”。
11、解析 能否提高健康水平，很大程度取決于自己是否堅持鍛煉身體。此句語病是前后表達不一致，主語包含兩方面意思，謂語只有一方面意思，這類題目兩種改法，可將謂語改成兩方面，也可將主語改成一方面。
12、解析 我不僅從電影里看過天安門城樓，而且登上過這座雄偉的城樓。此句語病是缺少關(guān)聯(lián)詞語，出現(xiàn)了“不僅”必須有與之相搭配的“而且”。
13、解析 大峪鄉(xiāng)的糧食專業(yè)戶為了取得來年的農(nóng)業(yè)大豐收，擴種了綠肥�；颍捍笥l(xiāng)的糧食專業(yè)戶為了取得來年的農(nóng)業(yè)大豐收，擴種了綠肥的種植面積。此句語病是動賓成分搭配不當，“擴種”不能與“面積”搭配，可刪掉“的面積”，或?qū)釉~“擴種”改為“擴大’‘
14、解析 日月潭的潭水竟是那么深不可測。或：日月潭的潭水竟是那么難以見底。此句的語病是鑼嗦重復(fù)，句子不簡潔，“深不可測”和“難以見底”都是形容水深，用詞重復(fù)，可以刪去任意一個。
15、解析 這時，全場所有人的目光都集中到大會主席臺上。此句語病主謂成分搭配不當，“眼睛”不能“集中”，應(yīng)改為“目光”。
16、解析 大家認真地討論了今夏課外活動中游泳運動訓(xùn)練的計劃。此句語病是缺少賓語中心語，可在“游泳運動訓(xùn)練”后加上“的計劃”。
17、解析 他整個一生為了人類的解放事業(yè)進行了不屈不撓的斗爭。此句的語病是介詞使用不當，可將“對”改為“為了”。
18、解析 校長陪著請來的科學(xué)家，快步地走向主席臺上放置的一張蒙著天藍色桌布的講臺前。此句的毛病是語意不明，“走向講臺”使人產(chǎn)生站在“桌子走”的感覺，可在“講臺”后面加一個表示具體方位的詞“前”或“后”。
19、解析 我們有一雙靈巧的手，什么奇跡都可以創(chuàng)造出來。此句的語病是修飾語和中心語搭配不當，“聰明”不能用來修飾“手”，可將“聰明”刪去，也可選一個恰當?shù)男稳菰~。
20、解析 香港，這顆“東方之珠”，無疑是祖國版圖上最耀眼的一個亮點。此句的語病是詞序不當，應(yīng)把“一個”調(diào)到“亮點”前。
21、解析 每個有抱負的青年都將來希望自己成為一個對祖國建設(shè)有貢獻的人。此句的語病是表意不合邏輯，不能“將來希望”而應(yīng)改為“希望自己將來”。
22、解析 最近，他的工作作風(fēng)有了明顯的改變。此句的語病是主謂成分搭配不當，“作風(fēng)”不能“提高”，可將“提高”改為“改變”或“轉(zhuǎn)變”“變化”等。
23、解析 她是一個年紀很輕的聰明美麗的女人。或：她是一個聰明美麗的少女。此句的語病是重復(fù)多余，“年紀很輕”和“少”的意思是一樣的，可刪未其中一個。
24、解析 老師和同學(xué)們的健康有了保障�；颍豪蠋熀屯瑢W(xué)們的疾病得到治療健康有了保障。此句的語病是主謂成分搭配不當，“健康”可與“保障”搭配，而“疾病”卻不能與“保障”搭配可將它刪去或補充一個謂語“得到治療”。
25、解析 他的觀點和我的看法基本上是一致的�；颍核挠^點和我的看法是完全一致的。此句的語病是語意表達矛盾，“基本上”和“完全”不能同時使用，可刪去其中一個。
26、解析 人在長期的改造和利用自然的勞動實踐中，積累了豐富的知識和經(jīng)驗。此句的語病是不符合語言邏輯，應(yīng)先“改造”再“利用”，所以應(yīng)將兩詞位置對調(diào)。
27、解析 經(jīng)過總結(jié)，我改進了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。此句的語病是動賓成分搭配不當，“提高”能與“效率”搭配，不能與“方法”搭配，需增加一個謂語“改進”，并要注意語序，先“改進學(xué)習(xí)方法”再“提高學(xué)習(xí)效率”。
28、解析 這件事被老師發(fā)現(xiàn)后，老師對他進行了表揚。此句的語病是句式“雜揉”，前一句是被動句，主語是“這件事”，后一句是主動句，主語不能承前省略，應(yīng)補充主語“老師”
29、解析 經(jīng)過全班同學(xué)討論，大家一致同意關(guān)于開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動計劃。此句的語病有兩處，其一缺少主語，其二缺少賓語中心語，分別補充上，語意表達就明確了。
30、解析 話劇《孔繁森》在北京的演出，受到首都群眾的熱烈歡迎，觀眾對這次演出評價很高。較長的句子一定要注意陳述者和陳述對象是否發(fā)生了變化，此句的最后一個句子的陳述者已不再是“話劇”而變?yōu)椤坝^眾”了，這是此句的問題所在，需補充主語“觀眾”。
31、解析 勤勞勇敢的中國人民幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。此句的語病是主謂成分搭配不當，“中華民族”不能與“創(chuàng)造”搭配，應(yīng)將“中華民族”改為“中國人民”。
32、解析 她是我們學(xué)校的初三年級的語文老師。此句的語病是定語排序不當，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語“我們學(xué)校的”應(yīng)放在定語最前的位置，所以將“我們學(xué)校的”調(diào)到“初三年級”之前。
33、解析 沒有革命精神，就不配做一名無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。或：沒有革命精神，就沒有做一名無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的資格�！芭洹本褪琴Y格的意思，同時使用就重復(fù)多余了，應(yīng)刪去“資格”，或?qū)ⅰ安慌洹备臑椤皼]有”，保留“資格”。
34、解析 她兢兢業(yè)業(yè)工作了三十年，全校沒有一個人否認她是一位好教師。此句的語病是濫用否定詞，使句子表意不符合邏輯，可將“不”去掉。
35、解析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對于我們來說，是個全新的事業(yè)。此句的語病是主語缺少中心語。主語應(yīng)在“建設(shè)”后補中心語“事業(yè)”。
36、解析 報紙上常發(fā)表介紹我國科學(xué)技術(shù)的新成就的文章。此句的語病是缺少賓語中心語，“報紙上”不能發(fā)表“新成就”，需在后面補充“的文章”。
37、解析 張教授潛心研究十余年，終于解決了這個世界難題。此句的語病是前后矛盾，“沒有人能解決”就說明張教授也無法解決，與前句不符，應(yīng)刪去。
38、解析 他體型細長，體重45公斤。此句的語病是濫用關(guān)聯(lián)詞語，這句話不需關(guān)聯(lián)詞語聯(lián)接，因此應(yīng)將“雖然·一但”，“卻”“只有”都刪去。
39、解析 周曉鷗學(xué)習(xí)成績不斷下降，其根本原因是學(xué)風(fēng)不正。或：周曉鷗學(xué)習(xí)成績不斷下降，是學(xué)風(fēng)不正在作怪。此句的語病是雜揉�！捌涓驹蚴菍W(xué)風(fēng)不正”和“是學(xué)風(fēng)不正在作怪”意思相同，應(yīng)選用其中一種即可。
40、解析在黨的陽光的照耀和雨露滋潤下，孩子們在茁壯地成長。此句的語病是主謂搭配不當，“陽光”能與“照耀”搭配，“雨露”則不能與之搭配，可增添一個動詞“滋潤”。
41、解析 這些吃不完的西紅柿，如果不保存起來，爛掉了多可惜��！此句的語病是不合邏輯事理，已經(jīng)爛掉了，還保存好干什么？所以應(yīng)所說保存好，再說爛掉了可惜。
42、解析 橘子、蘋果等水果含有豐富的維生素�；颍洪僮�、蘋果、蘿卜等食物中含有豐富的維生素。此句的語病是概念混用，蘿卜不屬于水果的范疇，所以可將“蘿卜”刪去，也可將“水果”改為食物。
43、解析 為了防止這類交通事故的發(fā)生，我們加強了交通安全教育，并制訂了交通安全管理條例�；颍簽榱诉@類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育，并制訂了交通安全教育。此句的語病是表達出的意思不符合事實。 “防止”已是采取措施不讓事件再發(fā)生的意思，“不再”是已發(fā)生的事件不再出現(xiàn)，對不出現(xiàn)的事件“防止”顯然是不符合事實的，應(yīng)將兩詞中任意一個“刪掉”。
44、解析 她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響��！此句的語病是詞語排序不符合邏輯，應(yīng)先“接近”再“愛好”，所以應(yīng)將“愛好文學(xué)”和“接近文學(xué)”位置對調(diào)。
45、解析 我們不否認并非所有的人都敢于同惡勢力作斗爭的，但正義是終將戰(zhàn)勝邪惡的。此句的語病是濫用否定句，否定詞的運用可起加強語氣的作用，但用多了表達就不明確了，可將后面的“不是”刪掉。
46、解析 推進素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神的人才。此句的語病是成分殘缺，缺少賓語中心語，可在“精神”后補充“的人才”。
47、解析 這種新型藥是治療感冒的有效的藥物。此句的語病是詞序不當，“有效的”不能修飾“治療”，應(yīng)修飾“藥物”，因此應(yīng)放在“藥物”前。
48、解析 本季度違章操作的情況比以前減少了，產(chǎn)品質(zhì)量有大幅度提高。此句語病是用詞不當，語意矛盾，“違章”“進步”是說錯誤增多，那怎可能“質(zhì)量提高”呢，顯然表達上有矛盾，應(yīng)將“進步”改為“減少”。
49、解析 只有在科學(xué)的道路上不怕艱難，才有希望達到頂點。此句的語病是語意上重復(fù)，“頂點”就是“最高的”，應(yīng)刪去。
50、解析 作為一個翻譯工作者，一方面要學(xué)好外語，另一方面要學(xué)好本民族語言，這也是非常重要的。此句的語病是句式雜揉，兩個句子疊用，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“要學(xué)好本民族語言”之后斷開，后面另立一個分句“這也是非常重要的”。
51、解析 參觀了科技成果展覽，我們受到很大鼓舞。此句的語病是濫用使動句，造成句子沒有主語，要刪去“使”字。
52、解析 在教代會上，老校長提出了“師生齊努力，創(chuàng)建文明學(xué)�！钡淖h案。此句的語病是動賓成分搭配不當，“提出”這一動詞，與之搭配的賓語有“要求”“問題”“建議”“議案”等，而不能與“決定”搭配，在這里應(yīng)將“決定”改為“議案”最為恰當。
53、解析 這個禮品將贈給今天得分最高的嘉賓。此句的語病是修飾語不明確，造成表意混亂。定語“得分最高”，有修飾“嘉賓”和修飾“禮品”兩種理解，可采用調(diào)換定語位置和改換詞語的方法來確定它的具體含義。
54、解析 大家都批評我，說我弄得不好，所以(因而)我的怒火也就燃燒起來。此句的語病是關(guān)聯(lián)詞語不恰當，前后句之間應(yīng)是因果關(guān)系，不能使用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“因果”，換成“所以”或“因而”都可以。
55、解析 不知為什么今天來看足球賽的人數(shù)比上一次幾乎少了一半。此句的語病是“少”與“倍數(shù)”搭配不當，應(yīng)改為“少了一半”。
56、解析 我不由得仰起頭，驚奇地注視著那拔地而起的高樓大廈。此句的語病是動賓成分搭配不當，“注目”不能與“高樓大廈”搭配，應(yīng)改為“注視”。
57、解析 這類古代音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。此句的語病是修飾語使用不當，句首狀語“在古代”管整個句子，句意就成了這類音樂作品在古代也是“既無法演奏，也無法演唱”，顯然不合事理。
58、解析 我們要建立與健全各項規(guī)章制度等一系列的工作。此句的語病是有贅語，“做好”和“健全”表達的意思一樣，應(yīng)刪掉一個。
59、解析 今年，中國郵電部門將對郵資實行新的資費優(yōu)惠辦法。此句的語病是動賓成分搭配不當，“實行”不能與“條件”搭配，可將“條件”改為“辦法”。
60、解析 在香山一帶老百姓的傳說里，一代文豪曹雪芹走遍了這里的的溝溝壑壑�；颍涸谙闵揭粠Ю习傩盏膫髡f里，一代文豪曹雪芹的足跡遍及這里的溝溝壑壑。此句的語病是主謂成分搭配不當，“足跡”不能與“走遍”搭配，可將“的足跡”刪掉，也可將“走遍”改為“遍及”。
61、解析 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在還需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？此句的語病是濫用否定詞，“否認”已是否定，“不”還是否定，雙重否定表示肯定的意思，顯然與表達的意思相悖，應(yīng)刪掉“不”。
62、解析 昨天距轉(zhuǎn)會截止日期還有一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。此句的語病是語言表達邏輯矛盾，“截止時期”是指到此日為止，“最后一天”顯然不合邏輯，應(yīng)改為“距截止日期還有一天�！�
63、解析 只有選擇優(yōu)良的母貝品種，才能培養(yǎng)出好珍珠。此句的語病是關(guān)聯(lián)詞語使用不當，“只有”應(yīng)和“才能”聯(lián)用，而不能與“就”聯(lián)用；
64、解析 一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而且關(guān)系到祖國的榮譽。此句的語病是兩個分句間不能形成遞進關(guān)系，應(yīng)先說“個人”，再說“祖國”，將兩個分句位置對調(diào)。
65、解析 他的做法受到老師同學(xué)熱烈的贊揚�；颍核淖龇ǖ玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)熱烈的響應(yīng)。此句的語病是動賓成分搭配不當，“得到”不能與“贊揚”搭配，可與“響應(yīng)”搭配，也可將“得到”改為“受到”就能與“贊揚”搭配了。
66、解析 他的錯誤已不單是什么思想認識問題了。此句的語病是鑼嗦多余，語言表達不簡明，將“經(jīng)”、“簡”“的”刪去，表意已十分明確了。
67、解析 古代唯物主義者的著作，對后來的哲學(xué)家產(chǎn)生了很有益的影響。此句的語病是動賓成分搭配不當，“起了”不能與“影響”搭配，可將“起了”改為“產(chǎn)生了”。
68、解析 我們在語文教學(xué)中提倡使用普通話。此句的語病是缺少成分，應(yīng)在“普通話”前增添“使用”或“說”等動詞。
69、解析 課堂是對學(xué)生進行教育的重要陣地。此句的語病是主賓成分搭配不當，“課堂教學(xué)”不能與“陣地”搭配，將“教學(xué)”刪去就搭配恰當了。
70、解析 在列車緩緩開動的時候，他再也抑制不住奪眶而出的淚水。此句的語病是缺少主語成分，應(yīng)將“使”刪去。
71、解析 為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓廠品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂費盡心思。此句的語病是詞語使用不當，“處心積慮”有貶義色彩，這里可改為“費盡心思”或“絞盡腦汁”等詞。
72、解析 我們有一雙靈巧的手，什么奇跡都可以創(chuàng)造出來。此句的語病是修飾語使角不當，“聰明”不能用來修飾“手”，應(yīng)將“聰明”刪掉。
73、解析 經(jīng)過醫(yī)生的診治，他的病終于治好了�；颍航�(jīng)過醫(yī)生的診治，他的身體終于恢復(fù)了。此句的語病是的主謂成分搭配不當“病”不能與“恢復(fù)”搭配，可與“治好”搭配，也可將“病”改為“身體”就能與“恢復(fù)”搭配了。
74、解析 第一只克隆羊“多利”的誕生是二十世紀科學(xué)研究領(lǐng)域里的一項重大突破�；颍旱谝恢豢寺⊙颉岸嗬笔嵌兰o科學(xué)研究領(lǐng)域里重大的成果。此句的語病是主賓成分搭配不當，“多利”是突破不行，應(yīng)說“多利”的誕生是突破，或改為“多利”是成果。
75、解析 學(xué)校門口有一個專賣飲料的小攤。此句的語病是概念混用，“飲料”已包括“汽水”，應(yīng)將“汽水”刪掉。
12．將下列人物中有母女關(guān)系的連起來
王夫人 探春
賈敏 寶釵
薛姨媽 黛玉
趙姨娘 賈敏
賈母 元春
11．將下列人物中兄妹關(guān)系的兩個連起來
賈珍 惜春
寶玉 探春
賈政 寶釵
薛蟠 賈敏
10．將下列人物中父子關(guān)系的連在一起。
賈政 賈璉
賈赦 賈蓉
賈珍 寶玉
賈敬 賈珍
9．將下列人物與其住處連起來
薛寶釵怡紅院
林黛玉蘅蕪苑
寶玉瀟湘館
李執(zhí)秋爽齋
探春稻香村
惜春蓼風(fēng)軒
8．梁山好漢不少都是行俠仗義之人，他們大都幫助過落難的弱女子。
請為下列相對應(yīng)的男女人物連線。
玉嬌枝 宋江
金翠蓮 史進
宋玉蓮 魯智深
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