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3、文中寫“是秋天的‘臨去秋波’，很快的便被朔風(fēng)吹落了”，這里“臨去秋波”比喻

　　　　　　　　 (不超過8個字)，抒發(fā)了作者　　　　　(不超過12個字)的思想感情。

2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的？( 　)

A 初秋　　 B 仲秋　　 C 深秋　　 D 初冬

1、為什么作者說“那時，我的大半個世界是藍色的”？用原文回答：　　　　　(有超過14個字)

3、請分別說明以下三句話在文中的意思。

(1) 他說不上快樂，也沒有悲哀!

(2) 愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。

2、在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯(lián)系

作者思路，分析作者這樣寫的用意。

1、“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而

對后者“能說”呢?請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。

3、對課文的理解不正確的一項是(　　 )

A、 作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。

B、 生命的歷程應(yīng)當(dāng)有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。

C、 作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機遇。

D、我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。

2、對“不是每一條江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項是(　　 )

A、 揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。

B、 生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。

C、 成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

D、只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。