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8.用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。

　 老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。(節(jié)選于一位校長在開學典禮上的講話)　

7.讀下面的語段，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。

　 人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你高傲時，它呼喚你；你莽撞時，它呼喚你；你跌倒時，它呼喚你。

6.請根據(jù)語境選擇得體的一項( )

　 作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時，一位中學生騎自行車硬闖紅燈，這時你迎上去說：

　 A、喂，你想干嗎？想打死呀？ B、下來！你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。

　 C、同學，請不要闖紅燈！ D、你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？

5.根據(jù)課文內容填空。

　 (1)《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅，本文以“變”寫從，通過對比，表現(xiàn)了( )

　 (2)《濟南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一詞，多側面地表現(xiàn)了濟南是一塊寶地，值得人見人愛。

　 (3)《中國的土地》的作者是艾青，這一首詩的主題是( )

　 (4))《最后一課》的作者是( )國作家( )，本文通過“我”的所見所聞所感，凸現(xiàn)了韓麥爾先生熱愛祖國的高大形象。

4.解釋下面句子中的加點詞。

　 (1)時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了。( )

　 (2)冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。( )

　 (3)一串串杜鵑花嫣紅姹紫，激流的三峽傳來神女的嘆息。( )

　 (4)實際上，在成吉思汗后裔中，對流水的崇拜一直持續(xù)了很長時間。( )

3.根據(jù)課文內容填寫詞語。

　 (1)這時候，我的腦里忽然閃出一幅( )的圖畫來。

　 (2)你可知道這塊( )的土地，埋藏著黃金般的相思。

　 (3)在當今眾多的有關生態(tài)環(huán)境的呼吁文字中，我沒見過比這更( )的。

　 (4)對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便是( )。

2.下面漢字全部書寫無誤的一項是( )

　 A、蕭素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 貯蓄 慈祥 狹窄

　 C、洶踴 撫愛 葡萄 薔薇 D、祈禱 渲鬧 詫異 宛轉

1.給下面加點字注音。

　 顴( )骨 廿( )年 發(fā)髻( ) 契( )機

　 書寫規(guī)范、工整、美觀，就可得分。