題目列表(包括答案和解析)
4. 《破陣子》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面概括緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是: 。
3. 《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)作者豁達(dá)胸懷的語(yǔ)句: 。
表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的語(yǔ)句: 。
2. “無(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自《桃花源記》,文中原句是: 。
例:在提供的詩(shī)、詞、曲篇名中任選一首,默寫(xiě)在下面的橫線上。(要寫(xiě)篇名)
提供的篇名《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》(下闕)、《山坡羊·潼關(guān)懷古》
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此種類型的默寫(xiě)題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文整篇或某一片斷的識(shí)記情況,與傳統(tǒng)的篇段默寫(xiě)相比,此題具有開(kāi)放性和靈活性,在默寫(xiě)篇目上給以考生選擇的余地。解答此類題目應(yīng)注意不能添字、漏字、錯(cuò)字。
[模擬試題](答題時(shí)間:20分鐘)
古詩(shī)文背誦默寫(xiě)
1. 《醉花陰》中以生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)相思之苦,并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊(yùn)含其中的詩(shī)句是: 。
例 與原文相同的語(yǔ)句是( )
A. 一鼓作氣,再而衰,三而竭。我盈彼竭,故克之。
B. 親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先帝所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。
C. 登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
D. 朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同而樂(lè)亦無(wú)窮也。
這類考題是要求學(xué)生從所提供的四句文言語(yǔ)句中選出與原文完全一致或不完全一致的語(yǔ)句,主要考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的語(yǔ)序、字詞等的掌握情況。一般來(lái)說(shuō),此類考題難度不大。
2、勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 _____________________________
例1可填寫(xiě)“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,例2可填寫(xiě)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。這類考題在于考查學(xué)生根據(jù)所給條件從反面進(jìn)行思維和聯(lián)想的能力。這樣的題目難度較大,但是在以選拔為主要功能的考題中,還是可以的。
例:寫(xiě)出與下列詩(shī)句反向立意的詩(shī)句
1、滿目青山夕照明 _____________________________
例1 馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”心情相似的句子是_____________,______________。
例2 《白雪歌送武判官歸京》中跟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的句子是_____________、_______________。
這類考題一般是要求考生根據(jù)所提供的詩(shī)句寫(xiě)出與之意思、表達(dá)的心情或意境相似的詩(shī)句,既考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解,也考查了學(xué)生的分析比較能力和詩(shī)歌鑒賞能力,對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),這類題目有一定的難度。例1:古道西風(fēng)瘦馬,斷腸人在天涯。例2:山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
例1 你在課內(nèi)學(xué)過(guò),或者課外還讀過(guò)一些描寫(xiě)春天的古代詩(shī)詞,請(qǐng)寫(xiě)出你所喜歡的兩句_____________、________________。
例2 我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中,有不少詩(shī)句寫(xiě)了“月”,如“明月別枝驚鵲”,請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)含“月”的詩(shī)句
(1)________________ (2)___________。
例3 我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中,有不少詩(shī)句寫(xiě)了“水”,如“春江水暖鴨先知”、“桃花流水鱖魚(yú)肥”,請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)含“水”的詩(shī)句_________、_______。
例4 我國(guó)古詩(shī)文中有許多關(guān)于“惜時(shí)”的名句,請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩句_________________、__________________。
這類默寫(xiě)題讓考生根據(jù)提示的內(nèi)容默寫(xiě)一組同類的古詩(shī)文句子,無(wú)論課內(nèi)或課外學(xué)過(guò)的都可以。這樣的要求比較寬泛,學(xué)生可以根據(jù)自己積累的情況自由填寫(xiě)。這類考題可以引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)同類事物的句子進(jìn)行梳理,長(zhǎng)期下去,還會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法描寫(xiě)同一事物?商睿合﹃(yáng)西下幾時(shí)回、無(wú)可奈何花落去。
例1 今年美國(guó)失去了在聯(lián)合國(guó)人權(quán)委員會(huì)的席位,這件事證明了借“人權(quán)”干涉別國(guó)內(nèi)政是不得人心的,也證明了孟子說(shuō)的“___________,___________”是符合科學(xué)論斷的。(用《<孟子>二章》原句作答)
例2 現(xiàn)實(shí)生活中,表明自己周?chē)S時(shí)都有值得學(xué)習(xí)的人時(shí),常引用《論語(yǔ)》中的話:_______________,______________。
例3 父親叮囑剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的兒子,今后無(wú)論事業(yè)成敗,都應(yīng)擁有如范仲俺在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“___________,___________”的曠達(dá)胸襟,不因外部環(huán)境的好壞和自己的得失而高興或憂傷。
例4 治理沙塵暴!內(nèi)蒙草原,陰山腳下,人們植樹(shù)造林,退耕養(yǎng)草,決心在不久的將來(lái),重現(xiàn)北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的“_______,野茫茫,______!
這種類型的默寫(xiě)題立足于要求考生不僅會(huì)默寫(xiě)詩(shī)文的句子,還應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確地運(yùn)用。
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