題目列表(包括答案和解析)
(八)反問
為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就說蔣祝英吧，已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認才滿足么?②我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?
(七)設問
設問是明知故問，自問自答，或提出問題不需要確定答案的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。如：什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。
(六)排比
1. 概念
排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關，語氣一致的短語或句子排列在一起， 用來加強語勢，強調內容，加重感情的修辭方式。
2. 種類
(1)并列性排比。從幾個方面表達一個事物，一種思想，句間呈并列關系。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(2)承接性排比。各排比項先后有序，相互承接。
如：你要面對紅旗回答--你是否為保衛(wèi)紅旗而生，為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)，為保衛(wèi)紅旗而貢獻了問心無愧的一生。
(五)對偶
1. 概念
對偶是用數(shù)字相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思 的修辭方式。
2. 種類
(1)正對。上下兩句意思相似、相近、相補或相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根低淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反對。上下兩句意思相對或相反的對偶形式。如：謙受益，滿招損。
(3)串對(流水對)。上下兩句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。如：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(四)夸張
1. 概念
夸張是為了達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小修辭方式。
2. 種類
(1)擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。如：燕山雪花大如席。
(2)縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。如：可是當兵一當三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。心眼小的跟針鼻似的。
3. 運用夸張需要注意
①夸張不是浮夸，要有現(xiàn)實生活基礎。如下面的夸張就不合情理：
腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。
②夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。
(三)比擬
1. 概念
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(擬人)；把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2. 種類
(1)擬物。例如：遭到我軍的迎頭痛擊后，敵人夾著尾巴逃跑了。
(2)擬人。例如：海自己醒了，喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。
(二)借代
1. 概念
借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方法不直接說出要說的人或事物。
2. 借代的種類
(1)用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。
(2)具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權。
(3)形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。
(4)部分代整體。例如：前面來了一隊紅領巾。
3. 運用借代需要注意
必須抓住事物的最典型的特征，對于所借代的事物一般應在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的本體和借體不能同時出現(xiàn)。
(一)比喻
1. 概念
比喻是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物 的修辭。比喻一般由三部分構成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞( 比喻關系的標志性詞語)組成。
2. 構成比喻的必備條件
(1)甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞，下面幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。
①同類相比。例如：她的性格很像她母親。
②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想像。例如：每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。
④表示舉例。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。
(2)甲乙之間必須有相似點。
3. 比喻的種類
(1)明喻。本體和喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。春天像小姑娘，花枝招展的。
(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結，有時暗喻不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。
例如：
這里是花的海洋。
那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。
(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。
例如：
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
一座一座，長虹飛架。
暑假專題--常見修辭方法的運用
［學習過程］
2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這類文章混淆了讀后感與文學評論的界限，把無關緊要的內容勉強地扯在一起。也是有些同學最易犯的一個毛病。
讀后感例文： 讀《童話大師安徒生》有感
童話是一個美妙而又神奇的世界，它里面有著許許多多美好的幻想。大家一定讀過安徒生爺爺寫的童話吧！他寫的故事是那樣的扣人心弦，撲朔迷離，離奇有趣。那你們知道安徒生是這樣創(chuàng)造出這些令人驚嘆的杰作嗎？
安徒生的童年是不幸的，他的爸爸謝世后，他與媽媽相依為命。但是悲慘的命運并沒有使他倒下。他有著遠大的理想與目標，他決心實現(xiàn)自己的夢想。雖然他經(jīng)歷過無數(shù)次的坎坷與失敗，可他從來沒有放棄過，從來沒有自卑過。他憑著澎湃的熱情，百折不撓的精神，終于成為了一名童話大師。
我們有著幸福的童年生活，甚至有的孩子一出生他的人生就鋪滿了鮮花與掌聲。在家里，我們是爸爸媽媽們的小皇帝，小公主，什么都依賴父母。可安徒生不一樣，他不僅要拼命追求自己的夢想，還要承擔一切的家務和勞動。我們就像是溫室里的花朵，不知道什么是挫折，什么是失敗。因為我們的生活是幸福的，可是還有孩子沒有過上我們這樣的生活，他們有的連學都上不了，飯都吃不飽��！安徒生的故事告訴我，要珍惜擁應有的一切，好好學習，努力拼搏，不辜負家長的期望。
人生就是這樣，只有經(jīng)歷了無數(shù)的磨難與打擊才能走向人生光輝的頂點。只有經(jīng)歷過失敗后，才能體會到成功的艱辛。
安徒生的童話就像是一朵成功的花，人們只看到它光鮮的一面，卻不知道它是經(jīng)過了浴血奮斗才換來的。
努力吧！人生將有更多的荊棘等待著我們去挑戰(zhàn)。
[模擬試題]
感動中國的十大杰出青年洪戰(zhàn)輝的故事想必你們已經(jīng)了解一些，請你根據(jù)下面的材料寫一篇不少于600字的讀后感。
附事跡材料：
河南省周口市西華縣東夏鎮(zhèn)洪莊村，這是一個普通的豫東平原上的小村莊，一條土路通往3公里遠的鎮(zhèn)上，是西華縣偏遠的地方。鎮(zhèn)上離縣城有30公里，被一條曲曲折折、坑坑洼洼的鄉(xiāng)村公路連結著。1982年，洪戰(zhàn)輝就出生在這里，在他12歲之前，和眾多農(nóng)村的男孩子一樣，有著一個天真爛漫的童年，父親、母親、弟弟、妹妹和他共同組成的家庭生活得盡管艱苦但也很幸福�？赏蝗坏囊惶欤纳罡淖兞恕�1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父親從洪戰(zhàn)輝的姑母家?guī)椭苫罨貋�，突然無緣無故地發(fā)起火來，他瞪著眼睛，任何人都阻擋不住他砸碎了家里所有的東西。小戰(zhàn)輝和弟弟從來沒有見過父親這個樣子，恐懼的站在門外，目不識丁的母親根本勸不住父親的舉動，和尚不諳人事的妹妹蹲在門旁哭泣。最可怕的一幕出現(xiàn)了，父親突然搶過妹妹，母親哭叫著來搶女兒，被父親一腳踹倒在了地上，然后將妹妹高高地舉過頭頂，狠狠地摔了下來。
妹妹死了，父親瘋了……12歲還是一個孩子的洪戰(zhàn)輝的天空就在這個普通的日子里轟然倒塌。洪戰(zhàn)輝趴在已經(jīng)骨折的母親身上號啕大哭。弟弟懵了，甚至忘記了哭。
周圍的親友來了，他們幫忙把戰(zhàn)輝的父親和母親都送到了醫(yī)院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟，12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開始肩負了家庭主人的責任，一早起來，洪戰(zhàn)輝就沒有看到父親，一種不祥的預感猛然間縈繞在頭頂，他忙告訴母親。即將過年了，是不是父親的病又犯了？是不是父親又出去惹事了？母親急了，母子倆滿村的尋找，可是始終沒有見到父親的影子。臨近中午時分，在離村莊約10里地的一棵樹下，洪戰(zhàn)輝找到了父親，此時的父親，懷里抱著一個包裹，那是一個嬰兒。父親解開了包裹，小心地呵護著。眼光里透出一種父愛，一種久違的蘊含有慈祥光芒的愛。天快黑的時候，一家人把孩子抱回了家�？粗呀�(jīng)哭不出來的孩子，母親尋思著等天明了看誰家愿意收留，就送給誰。
這個家太窮了，其實母親很愿意收留這個女孩，可是連買奶粉的錢都沒有，這個善良的母親不想再看到一個類似自己女兒的下場。女兒曾經(jīng)給這個家庭帶來了很多的歡笑，似乎后來的痛苦猶如一塊傷疤，沒有人愿意再提起。母親也是這樣，眼前的女孩勾起了她內心深處最為痛苦的傷痛，她似乎沒有抱起女孩的勇氣。臨時照看小孩的任務就落到了洪戰(zhàn)輝的身上，他一抱上小女孩，小女孩就直往他懷里鉆，他想起了妹妹。
他對母親說：“不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養(yǎng)，我來養(yǎng)著！”小孩子留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點”。一個家庭的重擔全部壓在了一個目不識丁的母親身上，這本身就是不公平，更不公平的是她還經(jīng)常遭受父親無緣無故地毒打。1995年的8月20日，在吃過午飯之后，母親不停地忙著蒸饅頭，直到饅頭足可以讓一家人吃一個星期之后，她才停了下來。第二天，母親不見了，家庭重擔、父親的拳頭讓母親不堪重負，她選擇了逃離。
“娘，你去了哪里？回來吧……”弟兄倆的哭聲在暮色中飄了很久。他們不想這樣失去母親，一個家里賴以維繼的支柱，洪戰(zhàn)輝哭喊著和弟弟在周邊村落尋找媽媽，夜已經(jīng)深了，娘那天沒有回家。似乎一夜間，洪戰(zhàn)輝長大了，變成了一個沉默寡言的人。撫養(yǎng)尚不會走路的妹妹，伺候病情不穩(wěn)定的父親，照顧年幼的弟弟，年僅13歲的他學會了忍耐，學會了承擔責任。在他去學校的時候，他就把小不點交給自己的大娘照看，放學回到家里面，再忙著準備全家人的飯。更難的是小不點的吃飯問題，每天一早，小不點“哇哇”不停的哭聲總會讓洪戰(zhàn)輝手足無措，只好抱著孩子去求附近的產(chǎn)婦們。天天討吃也不是辦法，洪戰(zhàn)輝后來千方百計籌錢買了一些奶粉。在一些有經(jīng)驗的人的指導下，他學會了給小不點沖奶粉。為了讓奶的溫度適中，喂奶的時候，他考慮到自己用口吮吸不衛(wèi)生，他就將調劑好的奶水先倒點在手臂上，感覺不冷也不燙了，他才喂她。
夏天還算好過，冬天的時候，小不點的棉褲尿濕了，又沒有多余棉衣可供替換，每天的晚上，洪戰(zhàn)輝都是把濕透了的棉褲放在自己的被窩里面暖干，天明的時候，再給小不點換上。
1995年時，洪戰(zhàn)輝已到西華縣東夏亭鄉(xiāng)中學讀初中，學校離家有兩三公里，他在學校期間，把小不點放在什么地方也成了他心中的一個難題，如果放在家里，患病的父親會不會傷害小不點？于是，洪戰(zhàn)輝又找到鄰居，讓鄰居幫忙在他上學期間照顧小不點。在讀初中的三年中，洪戰(zhàn)輝無論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學校和家之間，及時照顧小不點。
1997年，是洪戰(zhàn)輝幾年來最為幸福的一年，小不點3歲了，她從一個處在襁褓中的女嬰學會了走路、學會了說話，學會了懂事。這年洪戰(zhàn)輝也順利地完成了初中學業(yè)，成為東夏鎮(zhèn)中學考上河南省重點高中西華一中的三個學生之一。
接到錄取通知書的那天，洪戰(zhàn)輝體現(xiàn)到了一種久違的幸福。伴隨幸福的還有一種異樣的感覺，是辛酸？是痛苦？都不是，又都是。
要上高中了，家貧如洗的現(xiàn)實又成了面前的一道門檻。學費錢從哪來？小不點怎么帶？洪戰(zhàn)輝第一次想到了退縮。
西華一中離家30多公里路，也不可能像上初中一樣天天回家，自己也不可能帶小不點上高中，怎么辦？思來想去，洪戰(zhàn)輝想到了媽媽。他想找回娘，讓娘承擔一部分自己的難處，萬一找不回娘，就只能把小不點送回到她親生父母身邊，小不點的來處，已有好心人悄悄告訴他了。
上高中前的這個暑假，洪戰(zhàn)輝開始了他的尋母之旅。10多天后，一位好心鄰居告訴他，她曾在石羊一次“趕會”時見過他娘。這條信息讓洪戰(zhàn)輝聽了大喜，一大早就騎車趕了過去。3個多小時后，他終于到了石羊，在向路邊一人家詢問時竟撞見了日夜想念的母親。兒是娘心頭的肉，骨肉分離已經(jīng)一年了，娘一把把洪戰(zhàn)輝抱在懷里，放聲大哭起來。所有的委屈終于爆發(fā)了，洪戰(zhàn)輝有多少心里話要對娘講啊，也許只有哭才能發(fā)泄自己的情緒，只有哭才能撫平已經(jīng)傷痕累累的內心，只有在娘親的懷里酣暢淋漓的大哭才能解脫對娘的思念，對娘的期待。
娘倆就在路旁痛哭了一場，一年的想念化成了淚珠浸濕了娘倆的衣襟。洪戰(zhàn)輝用雙手捧著娘消瘦的臉頰，懇求母親回去。母親亮出身上被他父親毆打而致的累累傷痕，哭著使勁搖著頭……
父親給母親造成了極大的傷害，洪戰(zhàn)輝知道，這種內心的傷害比身上的傷疤更能讓人痛苦，看到母親的樣子，洪戰(zhàn)輝的心軟了，他想娘，娘何嘗不是，他希望娘能過的很好，可回去又能給娘帶來多大的快樂呢？
一天，他趁父親病情稍有穩(wěn)定時說：“大，我想掙錢去讀書”，父親似乎聽懂了他的話，把家里的一袋麥子換成了50元錢。洪戰(zhàn)輝懷揣著這50元錢冒著炎炎烈日在河南周口市、漯河縣等地跑了一趟，在西華縣城時，他臟兮兮的模樣引起了一個中年人的同情，在了解了他的情況后，他在那位中年人承建的裝雨棚的工地上找到了一份傳遞釘槍的工作。一個暑假，他掙了700多元。
這年9月1日，洪戰(zhàn)輝到西華一中報到了。他把人家給的1000元中留下500元給了父親作藥費，用余下的加上這個假期里打雜工所掙的錢，交了學費。高中生活是一個嶄新的生活，洪戰(zhàn)輝第一次來到了陌生的城市，喜悅中充滿著一種恐懼。
高中的學習壓力是初中所無法比擬的，可喜的是洪戰(zhàn)輝具有著一種同齡人少有的堅毅秉性。他擔心小不點的生活，擔心她的吃，擔心她的身體。在入學逐漸安定下來后，洪戰(zhàn)輝就在學校附近租了一套房子，從家里面把小不點接到了身邊，自此，洪戰(zhàn)輝開始如上初中一樣，每天奔跑在學校與住處之間。一早，他要讓小不點吃早點，再交代她不外出，然后上學。中午和晚上，他從學校打了飯，帶回住處與小不點一起吃。
從此，洪戰(zhàn)輝在校園里，利用課余時間賣起了圓珠筆、書籍資料、英語磁帶。用微薄的收入來負擔整個家庭的生活。校園推銷是一個被別人看不起的事，洪戰(zhàn)輝的舉動讓很多不了解內情的人很反感。在他一次推銷的過程中，有個老師對他小小年紀就滿腦子賺錢的行為非常的惱火，將他毫不留情地趕出了教室：“你是來讀書的還是來當小販的？你家庭再困難，這些賺錢的事情也該你父母去做，你現(xiàn)在的任務就是好好學習！”洪戰(zhàn)輝沒有辯解，強忍住眼中的淚水，收拾東西走了出去。
高二的時候，父親的精神病突然地犯了。孝心和自己的學業(yè)產(chǎn)生了嚴重的沖突，父親住院需要照顧，父親看病需要花錢，為了借錢，他跑了周圍的幾個村子，求了幾乎所有的親朋好友，給人家說好話，甚至給人家磕頭，可是“救急不救貧”思想的根深蒂固，讓洪戰(zhàn)輝跑了兩天才借來了47元錢，這對父親的病是杯水車薪。就在他極度困難的時候，有一位阿姨伸出了援助之手。父親需要照顧，欠了很多外債和人情的洪家需要洪戰(zhàn)輝的休學來救急。就在他進入高中學習的第二個年頭，洪戰(zhàn)輝揮淚告別了難舍的校園。
回到了家里面，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時候教妹妹識字，并在農(nóng)閑的時候出門打工，掙錢補貼家用。出外打工的日子，洪戰(zhàn)輝愈加懂得知識的重要。到了2000年的時候，小不點已經(jīng)6歲了，父親的病情也控制了下來。這時，久別的校園充溢著他的夢境，他渴望再度與之相逢。也就在這年夏天，在西華一中曾經(jīng)執(zhí)教過洪戰(zhàn)輝的秦鴻禮老師調到西華二中。秦老師一直在關心著洪戰(zhàn)輝的事情，來到新的工作崗位后，他就讓一個了解洪戰(zhàn)輝情況的學生給洪戰(zhàn)輝捎信：希望洪戰(zhàn)輝能重新回到學校上課。在秦老師的幫助下，洪戰(zhàn)輝又重新回到了學校。不過，當時二中的高中部是新建的，只能從高一讀起。于是，洪戰(zhàn)輝成了西華二中的一名高一新生。
洪戰(zhàn)輝又把小不點帶在身邊，小不點到了上學年齡了，秦老師幫助他在二中附近找了所小學，小不點也開始上學了。接下來的生活一切都很平淡，可上天頗有些捉弄人的味道，2002年10月份，父親的精神病第三次犯了。他把父親送到了一家精神病醫(yī)院，可是不交住院費人家不愿意接受病人，洪戰(zhàn)輝給醫(yī)院醫(yī)生跪下來磕頭，醫(yī)生的鐵石心腸并沒有被洪戰(zhàn)輝最為傳統(tǒng)的乞求方式所感動，洪戰(zhàn)輝的哭求無濟于事，醫(yī)院把他們趕了出來。弟弟可能厭倦了這個家，不辭而別，出去打工了。
10月底的一天，扶溝縣精神病院被洪戰(zhàn)輝的孝心所感動，答應收下他父親并免去住院費只收治療費。父親有救了，洪戰(zhàn)輝高興極了，趕緊回家取住院用的東西，到家后又連夜騎上自行車趕往醫(yī)院。家到醫(yī)院有近100公里路，夜已經(jīng)很深了，一天的奔波讓洪戰(zhàn)輝極度的疲憊，騎著騎著，他的眼睛就睜不開了，結果連人帶車栽倒在路旁的溝里……等他醒來的時候，自行車壓在身上，開水瓶的碎片散落一地。他已經(jīng)沒有力氣推開自行車，身體只有一個感覺--疼痛，無比的疼痛。公路上已經(jīng)很少有行人，不時的車輛通過后，瞬即又陷入了黑暗，痛苦、委屈、酸楚、絕望全部涌上心頭，他不禁號叫起來：“大(編者注：豫東一帶對父親的稱呼)，你幾時才能康復過來��？娘，你咋不回來呀，你知不知道兒子的苦呀，一個人支撐了這么多年，你都不會來看我。小不點的父母，你們既然生下了她，為什么又要遺棄她……所有的重擔，為何都要壓在我的身上？老天爺，為什么？為什么�。俊痹谏钋锏囊估�，只有風的聲音伴隨著他的哭聲嗚咽……后來，他看到學生對復習資料的需求量很大，就利用星期天的時間，坐車到鄭州批發(fā)圖書回學校來賣。為了節(jié)省成本，從汽車站到鄭州西郊的鄭州圖書城，他都是用2個多小時的時間步行過去，然后乘車返回。由于他的情況大家有所了解，再加上誠信經(jīng)營，他的生意很是紅火，甚至外學校的學生也來他這里購買圖書。可是一種災難也悄悄地降臨到了他的頭上。
在西華縣南關附近有幾個當?shù)厝艘苍诮?jīng)營圖書生意，他們看到自己的生意逐漸被洪戰(zhàn)輝搶走后，就心存不甘。在一天晚上，下過晚自習后，洪戰(zhàn)輝準備回租住的小屋，突然從黑暗里躥出來幾個年輕人，對洪戰(zhàn)輝就是一頓猛打，鼻子流血了，眼睛打得也看不見東西了。打過后，洪戰(zhàn)輝沒有報警，甚至老師、同學都不知道，他害怕更大的報復，可是嚴重的眼疾落了下來，至今眼睛還是看不清東西。從那以后，洪戰(zhàn)輝晚上下課的時候，手中多了一根棍子，那是他防身的武器，圖書也自然賣不成了。
7月，高考成績公布，最后，洪戰(zhàn)輝以490分的成績被懷化學院經(jīng)濟管理系錄取�？�5000元的學費和妹妹的照顧讓他很是作難！利用這個假期，他在一彈簧廠打工得了1500元�？紤]連學費都得欠著，去的又是新地方，開學這段時間，洪戰(zhàn)輝不準備帶小不點去學校。
報到的日子來到了，他把小不點托付給了大娘，自己扛起裝有100多公斤彈簧的袋子上了火車，來到了湘西山區(qū)的懷化學院。在同學們的幫助下，他將這些彈簧賣給了一家制造捕鼠器的制造商，將所得的2000多元錢交到了學校。為了生活，他在學校賣起了電話卡、圓珠筆芯，在懷化電視臺《經(jīng)濟E時代》欄目組拉過廣告，并且給一家“步步高”電子經(jīng)銷商做起了銷售代理，每月下來也有600多元，僅夠全家的勉強生活。開始，同學們只以為他具有經(jīng)營頭腦，可吃飯時卻從未打過一份葷菜，并且往家里寄錢，就感到無法理解了。
同學們推選他為學院市場營銷協(xié)會的會長，并自發(fā)地幫助他，系領導得知他的真實情況后，發(fā)起了捐款活動。當系領導將捐款3190元交給洪戰(zhàn)輝時，他卻無論如何都不肯收下。最后學校將這筆捐款直接代交了他的學費。當系領導問他還有什么困難時，他提出了唯一的要求：想帶妹妹一起來上學！ 不是血緣卻超越血緣的“兄妹”之情感動了懷化學院的領導，他們破例同意洪戰(zhàn)輝將小不點接來，并單獨給他安排了一間寢室，方便他照顧妹妹。隨后，洪戰(zhàn)輝來到學院附近的懷化市鶴城區(qū)石門小學，找到該校長，提出了妹妹插讀的要求，校長同意了。
2004年的暑假，洪戰(zhàn)輝沒有回家，他想利用假期掙夠下學年的學費。他打電話給正在河南工業(yè)大學上學的高中同學張永光，要他和另外一個同學幫忙把小不點帶到懷化。
僅半年不見，洪戰(zhàn)輝在懷化火車站見到妹妹時，大吃了一驚，頭發(fā)凌亂，臉色發(fā)黃，一身衣服很久沒洗了。小不點一下子就抱住洪戰(zhàn)輝的腿，久久不愿意松開。給小不點洗了澡后，又換了套新衣服，剪了頭發(fā)，小不點的面貌頓時煥然一新，一張原本清秀的臉重新綻放出了甜美的笑容。小不點又重新回到了學校，一早，她背著書包去上學。中午，在校吃中餐�；氐綄W院寢室后，洪戰(zhàn)輝還給她補習功課，教她普通話。
學校為洪戰(zhàn)輝組織了捐款活動，可是他沒有要這筆錢，他說：“比我困難的人有的是，更重要的是我已經(jīng)知道了怎么去養(yǎng)活自己�！�
艱苦的生活即將過去了，也就在這個假期里，洪戰(zhàn)輝回到家中還驚異地看到，久病的父親也許是因為自己考上了大學，病情竟大有好轉。雖然，人看上去蒼老而癡呆，但再沒有過狂躁的舉動。母親也感到了愧疚，回到了久別的家中，自己的幾年杳無音訊的弟弟也有了消息，他在浙江打工，還談了一個女朋友，現(xiàn)在正準備掙錢蓋房子。
洪戰(zhàn)輝說堅持不懈的追求才是人生的真諦！生活中一定要有希望，生活中一定要有自信。相比以前，洪戰(zhàn)輝的日子多了一些陽光。《鄭州晚報》(記者：盧曙光)
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