2.
模仿課文或影片的描述,選擇其中一個寫一段解說
詞。
為了便于同學們的學習,老師先提供一個范例。
[課件顯示]
左圖右話:金雞叫天都
[課件顯示]
出示黃山奇石圖片,分別播放后,最后定格在同一畫面。
請同學們先在獨立思考的基礎上,再以四人小組的形式合作學習,合作學習時請同學們注意幾個問題:
1.為這3幅圖片上的奇石各起一個名字。
2.人類智慧的點化
老師之所以不作預先的提醒,是想讓同學們養(yǎng)成一個良好的讀書習慣--不依賴老師和資料,獨立思考的習慣;改變一個觀念--只重視結論而輕視過程的觀念。
教學板塊之三:三品黃山 裝點仙境
下面,我們想通過一個創(chuàng)造性的想像活動,通過自己的親身體驗,來進一步體會為什么說人類的智慧的精心點化,也是黃山之美形成的一個重要原因。請大家先把課文的第13自然段齊聲朗讀一下(教師跟讀),再欣賞一段黃山奇石的影片,然后根據(jù)老師提供的三幅黃山奇石的圖片,試為這些圖片上的奇石起一個恰當?shù)拿植⑦x擇其中之一寫一段解說詞。
[課件顯示]
播放黃山峰石的介紹片。
影片最后說,黃山上還有許多沒有名字的稀奇古怪的石頭,等著你去命名呢。下面我們就來試試吧。
[課件顯示]
1.自然的鬼斧神工:
日曬雨淋,水流侵蝕--“雕刻”“裝飾”
氣候變冷,冰川侵蝕-- 造型奇特
2.思考:在認真標畫的基礎上,歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方,各有什么特點?
1.標畫:用()標示出課文中所寫的景物及轉換寫景角度的詞語,用“ ”圈畫能表現(xiàn)這些景物特征的語句。
2.根據(jù)文章有關介紹,歸納黃山之美形成的獨特原因。
1.能抓住景物特點,根據(jù)寫作角度的變化,有序介紹黃山的景色。
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