題目列表(包括答案和解析)
3．下面文段空白處依次應填的關聯(lián)詞最恰當的一組是
( )
1972年10月26日，一直半昏迷的時傳祥______變得很激動。他讓老伴把院門、屋門都插上，______讓做幾樣“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬13年前這一天握著他的手鼓勵他的劉主席一杯：“______沖他能看得起俺這個掏大糞的，俺就到死______不信他是個壞人！”
A．還 竟 就 也 B．還 竟 要不是 都
C．竟 又 就 也 D．竟 又 要不是 都
2．下列各組詞語中有錯別字的一項是
( )
A．漠然 誠摯 尤其 記憶尤新
B．述說 遣送 跌宕 動蕩不定
C．添置 使館 鉗制 名額限制
D．寬敞 隨機 狐疑 孤身一人
1．下列加粗字注音有誤的一項是
( )
A．足跡(jì) 偌(ruò)大 滄(cāng)桑
B．師傅(fù) 老繭(jiǎn) 污蔑(miè)
C．顫(chàn)抖 黯(àn)然 撈(lāo)錢
D．感慨(kǎi) 薯(shǔ)干 壘(lěi)砌
(二)
人生之師
他是我僅見過三面的老師，卻決定了我一生的命運。
認識梁敬泗先生那年我16歲，獨自離開村子，背著破包去城里參加山東藝校美術科的招生面試。
他坐在桌旁，一雙單眼皮的小眼睛盯著我。盯著我又黃、又瘦、又矮的身子，盯著我的大腦袋、細脖子，盯著我柴禾棍似的臟手腕，盯著我因營養(yǎng)不良而凸凹不平的指甲。
“你是團員吧?”他聲音很輕。
“不是�！蔽衣曇舾p。
“是紅衛(wèi)兵嗎?”他多了分期望。
“不是。”我多了分沮喪。
“那么紅小兵總是了?”他開始失望。
“我什么都不是。”我開始痛苦。想起筆試前填的報名表，政治背景欄里排著的父親、母親、外祖父，沒有一個是“清白”的。我知道那一行行黑色的彎彎曲曲的字符會像鎖鏈拴住我一輩子。
“不，你是全市最好的成績!”他笑了，笑得勉強。他在床上攤開一張張考生的素描卷耐心地評點著，比較著，對我那張最出色的卷子指出了一大堆不足，從光、色、層次到結構、線條講得很細，使我第一次知道繪畫竟有如此多的道理。
黃昏，他送我出來，彎腰拍著我的肩：“好孩子，千萬別灰心，黨的政策是‘有成份論不唯成份論，重在政治表現(xiàn)’。老師一定幫你，會錄取的。只要求你一件事：天天畫，別荒了學業(yè)，下次見面要檢查作業(yè)的�！�
我沒被錄取。聽說他為這事和工宣隊拍了桌子。
兩年后，他又招生，已經走了十幾個市縣。
我卻沒報名，因為我知道不會被錄取。我覺得自己像籠子里的狼崽子，瞪著渴望的眼睛，被一道道鐵欞隔在了生活之外。考場靜靜的，只聽得見“沙沙”的鉛筆劃過畫紙的聲音。我獨自悄悄站在窗外，背著一大捆兩年來畫的“作業(yè)”，憂傷地望著窗欞那邊一張張同我一樣年輕而充滿興奮的臉。
他看到了我，責怪地叫起來：“怎么來晚了?”
我無言以對，只把那捆畫遞了過去。
他愣了一會兒，嘆了口氣，走出考場，拉我坐到一條長長的木凳上，緊繃著臉，翻看著我的畫。
“你比他們基礎都好，”他指著屋里�！氨仨毊嬒氯�，不能放棄，你會成功的。按我們學校的教學程序自修，聽著……”于是滔滔不絕地講解起來。
不知什么時候，周圍已默默地站著一圈交了卷的考生。
“記住，你們要多用腦子畫!”他大聲嚷著，就像課堂上訓斥學生。我的腰挺得直直的，心中涌動著一種迸發(fā)的積蓄。
后來我聽說，招生前他上下游說，做通了錄取我的工作，可我卻退縮了。我無顏對他。
從那以后，我把憂郁和自棄留給了少年時代，卻再也沒有見到他。
風風雨雨的16年過去了。我在中國美術研究所取得了博士學位。
返鄉(xiāng)看望雙親的途中在省城下了車，尋到了當年夢寐以求的省藝術學校。
他老了。坐在房間里的藤椅上，半天才認出我。還是那雙眼睛，依舊盯著我。盯著我又高又寬的身子，盯著我已成中年的臉，盯著我粗壯的手腕，盯著我長長的手指和輕輕遞上的名片。
“長高了，那年你才這么點兒�！彼鹗直攘吮�，噪音有些啞�！拔抑滥銜䜩淼�。我常拿你作例子講給學生們聽�！彼悠饋��！跋Ｍ麄兡芏�，別以為自己多付出一份并不重要，那也許會改變人的一生，老了會多一分欣慰。像你�！�
我松開了他那雙蒼白無力卻扶起我人生的手，百感交集地離開了這位沒有孩子的老人，離開了那像主人般重病纏身的藤椅，離開了那書堆到屋頂的小屋，離開了窗燈齊明的教學樓，離開了少男少女們叢叢簇簇的校園。
步入萬家燈火，獨自站在街頭，我望著來去匆匆陌生的人們，真想傾盡肺腑喊：我能為你們做什么?說吧!
14．首段寫“他是我僅見過三面的老師”，哪三面？
15．第一次和第三次見面，“我”的相貌有什么不同？
16．第二次見面，“我背著一大捆兩年來畫的‘作業(yè)’……”這句中的‘作業(yè)’為何加引號？
17．“從那以后，我把憂郁和自棄留給了少年時代”這句話的意思是什么？
18．倒數第二段運用的修辭手法是 。
19．在文中找出兩個比喻句。
⑴
⑵
20．從文中概括出他對“我”的人生教誨。
21．在他的教誨下，“我”的人生態(tài)度有何轉變？用原文回答。
《少年愛因斯坦》答案
1．德國、物理 2．略 3．⑴不解之緣⑵躍躍欲試⑶流連忘返⑷怡然自得 4．略 5．⑴從眼睛里流露出來的光彩給人以希望：應該是個聰明的孩子。⑵寫出愛因斯坦雖不會說話，可是很善于思考的神態(tài)。⑶從眼睛斷定是個不尋常的少年。(意近即可) 6．略 7．①居里夫人的偉大業(yè)績吸引了美國記者。②“幾經周折終于在實驗室里找到她”說明居里夫人雖然是名人，但她卻不愿意拋頭露面，過著隱避的生活，始終沒有離開科學實驗。 8．端莊、典雅、為人樸素大方，熱愛人民、獻身科學�！�9．醉心于事業(yè)的大公無私的精神品質�！�10．驚訝是由于居里夫人出乎意料的回答。不平靜是由于她被居里夫人大公無私的精神深深地打動了，同時又為科學家的困頓而深感不安�！�11．襯托居里夫人的無私奉獻精神。為下文的公眾捐贈事件做鋪墊。 12．因為居里夫人認為人類需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私者。 13．點題 14．16歲參加山東藝校招生面試；18歲在招生考場外；34歲時去省藝術學校探望他�！�15．第一次是又黃又瘦又矮的身子，大腦袋、細脖子，柴禾棍似的手腕，因為營養(yǎng)不良而凸凹不平的指甲。第三次是又高又寬的身子，已成中年的臉，粗壯的手腕，長長的手指�！�16．一是因為我并沒有學，二是為了與上文第一次見面老師說要檢查我作業(yè)相照應�！�17．略18．排比 19．“我知道那一行行黑色的字符會像鎖鏈鎖住我一輩子�！薄拔矣X得自己像籠子里的狼崽子，瞪著渴望的眼睛，被一道鐵欞隔在了生活之外�！薄�20．別灰心，別荒了學業(yè)；必須畫下去，不能放棄，要多用腦子畫�！�21．“我把憂郁和自棄留給了少年時代�！薄�
(一)
三克鐳
(美)迪克•格萊格利
1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內夫人的美國記者，幾經周折終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻印象。此時，鐳問世已經18年了，它當初的身價曾高達75萬金法郎。美國記者由此推斷，僅憑專利技術，應該早已使眼前這位夫人富甲一方了。
但事實上，居里夫婦也正是在18年前就放棄了他們的權利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
麥隆內夫人困惑不解地問：“難道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎?”
“有，一克鐳，以便我的研究�？�18年后的今天我買不起，它的價格太貴了�！�
這出乎意料的回答，使麥隆內夫人既感驚訝又非常不平靜。鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此!她立即飛回美國，打聽出一克鐳在美國當時的市價是10萬美元，便先找了10個女百萬富翁，以為同是女人又有錢，她們肯定會解囊相助，萬萬沒想到卻碰了壁。這使麥隆內夫人意識到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場呼喚公眾理解科學、弘揚科學家品格的社會教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國總統(tǒng)將公眾捐獻的一克鐳贈予居里夫人。
數年之后，當居里夫人想在自己的祖國波蘭華沙創(chuàng)設一個鐳研究院，治療癌病的時候，美國公眾再次為她捐贈了第二克鐳。
一些人認為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書上簽個字，所有的困難不是可以解決了嗎?居里夫人在后來的自傳中回答了這個問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要善于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私�！�
居里夫人一生擁有過三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學，公眾則把第二克鐳和第三克鐳回贈給了她。這三克鐳展示了一個科學家偉大的人格，和由此喚起的公眾對科學的理解。
7．怎樣理解“一位叫麥隆內夫人的美國記者，幾經周折終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者”這句話？
8．讀過本文談談你對居里夫人的印象。
9．“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的�！边@句話體現(xiàn)了居里夫人什么樣的精神品質?
10．為什么居里夫人的回答令麥隆內夫人既感驚訝又非常不平靜?
11．文中寫10個女百萬富翁不肯解囊相助的作用是什么?
12．居里夫人為什么不在專利書上簽字?
13．結尾段在全文中的作用是什么?
6．你知道愛因斯坦有哪些成就嗎？
5．眼睛是心靈的窗口，細讀下列語句，體會并談談三次描寫少年愛因斯坦眼睛的作用。
⑴“難道小阿爾伯特是低能兒？是傻子？”他們又否定了自己的想法，因為從孩子那雙忽閃的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！
⑵父親給他一個袖珍羅盤玩……他轉動著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？
⑶他第一次見到阿爾伯特時，發(fā)現(xiàn)這個十二歲的男孩，雖然性格靦腆，但一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒，他覺得這是個不尋常的少年。
4．讀課文，回答下列問題：
⑴你對少年愛因斯坦做的哪件事印象最深？
⑵愛因斯坦小時候學習的最大特點是什么？
3．根據意思寫出相應的詞語：
⑴音樂和他結下了(難以分開的緣分)，他雖然沒有走職業(yè)音樂家的道路，但那把心愛的小提琴卻陪伴了他一生。( )
⑵這實在是對小孩子好奇心的一種挑逗，阿爾伯特(心里急切地想試試)了。( )
⑶他講的那些德國古典作品，常常使阿爾伯特陷入沉思，有時竟(留戀佳境，舍不得離開，而忘了回去)。( )
⑷每當他看到有人在軍樂隊的伴奏下(形容喜悅，自己感到得意或舒適)地操練步伐的時候，他不是掉過頭去，便是憤憤地說：……( )
2．給下列加點字注音：
孤僻( ) 涓涓( ) 靦腆( ) 遏止( )
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