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4、寫出下列句中的通假字，并作解釋

雖有槁暴，不復挺者：　　　　　　　 則知明而行無過矣

輮使之然也：　　　　　　　　　　 　君子生非異也：

師者，所以傳道受業(yè)解惑也：　　　　 或師焉，或不焉：

3． 文學常識填空

《獲得教養(yǎng)的途徑》作者是　　 (填國籍)作家　　。曾獲　　　 年　　　 獎作品有　　　　　。

但丁，　　(國籍)詩人，主要作品有　　　　。

《勸學》選自《　　　》，為　　　 時期的　　及其門人所著。本文作者是先秦　　　 學派的代表人物之一。

《師說》選自《　　　》，作者　　，字　　　 ，郡望　 　　，唐代

　　家、　　 　家，與　　　　 　倡導“　　　運動”，主張“　　　　　　 ” ，強調文章內(nèi)容的重要性。

2、用下列成語造句

推陳出新　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

水落石出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

無計可施　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

生氣蓬勃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

望洋興嘆　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

想入非非　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

舉一反三　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

出類拔萃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

狹隘　　　　　 沉溺 　　　　　慰藉　　　　　　　 麻痹　　　　　　 時máo

qiāng害(　 ) bá涉(　　 )　 五彩bān lán(　　　 ) 鑰匙 (　　　 )

咒語(　 )　 錦duàn(　　 )　 寶藏(　　 )　 　　鍛liàn(　　 )　　　　

猶yù(　　 )　　　 wō流(　 )

器mǐn(　　 )　 真知zhuó見(　　 ) yàn語(　　 )　 熾熱(　　 )　

捏造(　　 )　 符箓(　　 )　　 魅力(　　 )　 停xiē(　　 )　 共zhèn(　　 )　　　　　 黯黮(　　 ) jiāng死(　　 )　 學而不思則罔，思而不學則殆(　　 )　　

　靛青(　　 )　　　 木直中繩(　　 )　 槁暴(　　 )　 跂(　　 )　

風雨興焉(　　 )　　 跬步(　　 )　 騏驥(　　 )

鍥而不舍(　　 ) 金石可鏤(　　 )句讀(　　 )郯子(　　 )萇弘(　　 )

師襄(　　 )　　 老聃(　　 )　 疑dòu(　　 )　　 huī宏(　　 )　 須yú(　　 )

舟jí(　　 )　 chǎn媚(　　 )　　　 城yuán(　　 )熟rěn(　　 )　　　 心無旁wù(　　 )

18．任選四處:

②用詞不當，“逐步”改為“逐漸”；

③缺謂語，在“人群”后加“擴散”，或在“向”前加“轉”；

⑥標點不當，“如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進晚餐、共用勞動工具、辦公用品、錢幣等”標點改為“如握手，擁抱，禮節(jié)性接吻，共進餐餐，共用勞動工具、辦公用品、錢幣等”

⑦概念并列不當，在“公共設施”前加“或其它，”或改為“……游泳池等公共設施傳播”

⑧不夠連貫，“咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋病”改為“也不會經(jīng)咳嗽，打噴嚏以及蚊蟲傳播”。

17．本圖示與相關推理是這樣的：

16．分析的關鍵是要簡要解釋，然后說明其作用。

觀點參考：“言必信，行必果”“己所不欲，勿施于人”“君子不遷怒，不貳過”“當仁不讓于師”“友直、有涼、友多聞”“歲寒知松柏之后凋也”“不患人之不己知，患已不能也”……

15.①金就礪則利　 則知明而行無過矣　 ②風雨興焉　 積善成德　　 ③騏驥一躍　 駑馬十駕　 朽木不折　 ④官盛則近諛　　 ⑤是故弟子不必不如師　 術業(yè)有專攻