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明確：在對(duì)事件的描述中插入對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。(舉例：課文原句)

明確：撇開(kāi)政壇上的梁不說(shuō)，在文壇上，梁是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

梁任公演講特點(diǎn)

開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特(謙遜、自負(fù))

聲音： 沉著有力，洪亮又激亢(沉穩(wěn) 睿智)

內(nèi)容： 豐富有趣(博聞強(qiáng)識(shí) 學(xué)識(shí)豐富)

表情： 成為表演 酣暢淋漓(感情豐沛)

肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍

步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 (瀟灑自信)

眼神光芒四射

神態(tài)： 生動(dòng)有趣(自負(fù)、謙遜)

語(yǔ)言： 旁征博引(風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí))

動(dòng)作： 手舞足蹈(自由灑脫)

第二課時(shí)

A．文章記敘了梁?jiǎn)⒊�的哪些情況？

B．他的演講給聽(tīng)眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？

(1)齊讀生字詞

戊(wù)戌(xū)叱咤(zhà) 蒞(lì)臨 迥(jiǒng)異 精悍(hàn)

激亢(kàng)箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)暢 薊(jì)北

(2)回答思考問(wèn)題

A．明確：音容笑貌學(xué)者風(fēng)度

B．明確：深刻印象從課文中找原句

①過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。

②我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

③我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)。

④除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。

⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

原名：梁實(shí)秋

成就：散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家

作品：《雅舍小品》(續(xù)集)、《浪漫的與古典的》、《文學(xué)的紀(jì)律》、《秋室雜文》、《莎士比亞全集》、《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默 樸實(shí)雋永

與康有為并稱“康梁” 公車上書)

那大家是否知道他在文壇上也是個(gè)不可多得的才子呢？如果大家想認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)而活生生的學(xué)者梁?jiǎn)⒊�的話，就要讀讀梁實(shí)秋寫的《記梁任公先生的一次演講》(板書課題)

3.學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受

教學(xué)重點(diǎn)：作者怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情。

教學(xué)難點(diǎn)：作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)方法：賞析法 討論法 朗讀法

教學(xué)用具：生字詞卡片 投影片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法

(三)自讀課型：《記梁任公先生的一次演講》

　　 1、讀什么？怎么讀？覺(jué)得如何？為什么？

　　 (1)整體把握 (2)理清思路 (3)概括要點(diǎn) (4)探究問(wèn)題　　 (5)品味語(yǔ)言(重點(diǎn)或精處理解欣賞)。

　　 2、整體把握：試用一兩句話概括本文的主要內(nèi)容。

　　 (1)文章通過(guò)梁任公先生的一次演講課敘寫了人物的精神風(fēng)采及學(xué)問(wèn)個(gè)性，表達(dá)了對(duì)老師梁?jiǎn)⒊�先生的敬仰之情�?/p>

　　 (2)主要寫了人物什么特點(diǎn)？寫得如何？

　　 為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問(wèn)極高；風(fēng)神瀟灑(個(gè)性鮮明)，情性中人。敘寫極簡(jiǎn)，敘中帶議評(píng)抒情，簡(jiǎn)煉傳神。

　　 3、理清思路

　　 (1)由梁當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)地位引入學(xué)術(shù)演講課，為下文張目。

　　 (2)寫演講稿的準(zhǔn)備和講者的書法：初顯人物的嚴(yán)謹(jǐn)之性，再一鋪墊。

　　 (3)記演講的過(guò)程，寫梁先生的學(xué)問(wèn)個(gè)性。

　　 (4)點(diǎn)評(píng)演講者的特點(diǎn)，收束全文。

　　 4、概括要點(diǎn)

　　 梁實(shí)秋的散文被公認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的，試從本文中找出若干點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。

　　 (1)略

　　 (2)略

　 　5、語(yǔ)言品味

　　 參見(jiàn)課文“練習(xí)一”