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我們大家小時候最想過的節(jié)日是哪個啊？噢，咱們好多同學(xué)都說是春節(jié)。為什么呢？因為春節(jié)有好吃的、能穿新衣服還有零花錢！那春節(jié)前我們要做的準(zhǔn)備工作都有那些��？(掃房子、辦年貨、蒸饅頭、炸丸子、包餃子、貼春聯(lián))哎，貼春聯(lián)時你留意過你家的春聯(lián)內(nèi)容嗎？

為什么我們要貼春聯(lián)呢？春聯(lián)有什么意義呢？今天我們就一起來走進奇妙的對聯(lián)世界，解開這些問題的答案！(展示PPT課件)

4、嘗試對對聯(lián)，初步運用平仄、對仗等知識

教學(xué)重點：

品味對聯(lián)中所蘊涵的文化內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)自擬對聯(lián)

學(xué)習(xí)方法：

師生共同探究法

學(xué)時安排：

1課時

教學(xué)過程：

3、學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)

2、積累有關(guān)對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗等知識

1、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化

2.開展一次書法藝術(shù)及篆刻比賽。

《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

實驗高中語文組

教學(xué)目標(biāo)：

由于漢字具有讀的的形體結(jié)構(gòu)，因此在漢字身上還保留著造字時的文化信息，蘊涵著造字時的思想意識、時代觀念和當(dāng)時社會生產(chǎn)狀況。如“女”字的古字形體是一個人跪在地上，雙手交叉放于胸前。這便很形象地表現(xiàn)出中國兩三千年前女子生活的屈從，對男子的惟命是從。

“祭”，用手拿血淋淋的肉祭于“示”前。

漢字蘊涵著豐富的文化知識，值得我們?nèi)ヌ骄亢屯诰颉?/p>

七 布置課外活動：

1.漢字文化博大精深，請大家課外去收集能體現(xiàn)漢字文化的素材，組織一次“我愛漢字”的交流討論會。

(二)唐蘭 三書說(略作了解)

(一)東漢許慎《說文解字》和六書說

古人把漢字的形成方法歸納為六種，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”，即“六書“。但“六書”并不是沒有造字前就存在，而是后代文學(xué)家歸納和概括出來的。東漢許慎的《說文解字》系統(tǒng)地闡述了“六書”。

早出現(xiàn)的漢字符號大多是形象地摹畫事物的符號，因此，在六書中，“象形”、“指事”、“會意”、“形聲”是構(gòu)成字的方法，而“轉(zhuǎn)注”和“假借”是用字的方法�？梢哉f，漢字字形的變化過程中慢慢從“象形”發(fā)展到了“表意”。下面一起來看幾種構(gòu)字法。

1．“象形”象形者，畫成其物，隨體詰詘，“日”“月”是也。即簡化了事物的圖形，也是最早造出來的漢字符號。比如“”就畫成樹的樣子，“火”就是火苗的樣子。“門”和“車”也像門和車的樣子。(老師板書畫出圖形)。

2．“指事”指事者，視而可識，察而見意，“上”“下”是也。即象形字加上符號構(gòu)成新字。象形字必須要像事物的形狀才能被描摹出來，客觀事物紛繁復(fù)雜，具體形象可以畫出來，而一些抽象的事物則無法描摹，這時候就要借助符號來表示。于是“指事”這一造字法產(chǎn)生了，比如“上”和“下”無形可象，就在一條長線的上下分別畫一條短線來表示。又如，在“木”下加一條短線表示樹根，在刀口處加一條短線表示刀刃。(老師板書畫出圖形，方便學(xué)生形象理解)

3．會意，會意者，比類合宜，以見指麾，“武”“信”是也。即把兩個或兩個以上象形字或指事字拼合在一起且把它們的意義結(jié)合成一個新的意義的方法就是“會意”。不如，“出”，由一個“止”一個半框組成表示腳從土坎中走出來�！安健眱蓚�“止”表示兩腳交替走路�！靶荨庇梢粋�人字和一個木字組成，表示人靠在樹上休息。.“從”字兩個“人”，表示一個人在前面走，另一人在后面跟從；天空為什么如此明亮？“日”和“月”合起來為“明”。

4．形聲者，以事為名，取譬相成“江”“河”是也。漢字只有發(fā)展到表意階段，我們才能利用漢字進行交流溝通。但是漢字的表意方法還是受限制。因為我們的交流很多時候是用語言來進行的，而語言依賴于聲音。因為交流的需要，形聲構(gòu)字法也就產(chǎn)生了。用表義的形旁和表音的聲旁合起來，構(gòu)成的字是形聲字。如：草、室、泥、村、腐等。形聲造字法的構(gòu)字能力很強，因此漢字中形聲字所占的比例很大。

7．行書：介于草書和楷書之間，較草書易辨認(rèn)和書寫。(王羲之《蘭亭集序》書法，顏真卿、柳公權(quán)書法展示)

(思考問題：請學(xué)生根據(jù)展示的圖片及這節(jié)課對漢字的了解就自己所喜愛的一種字體談?wù)効捶�，鼓勵有個性的見解，老師適當(dāng)引導(dǎo)，言之有理即可。)