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6．綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

　　 今年是農(nóng)歷牛年，右圖是中國(guó)郵政發(fā)行的賀歲生肖郵票--歡奔的火牛，請(qǐng)仔細(xì)觀察，完成下列題目。

① 結(jié)合畫(huà)面中牛的特征寫(xiě)出其寓意。

寓意：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

② 寫(xiě)出含有“�！弊值膬蓚�(gè)成語(yǔ)。

5．填空。(8分)

① 學(xué)而不思則罔，______________。

②生亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，_____________。

③_____________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

④日月之行，若出其中；______ ，________。

⑤________，_________；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

⑥劉禹錫《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境清幽、寧?kù)o的句子是：“______，_______”。

⑦ 王維《使至塞上》“_______，_______”刻畫(huà)了塞外奇特壯美的風(fēng)光。

⑧ 寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)泰山的古詩(shī)文名句。

3．明代才子徐文長(zhǎng)外出訪友，在友人家居留多日，毫無(wú)辭歸之意。友人在客廳寫(xiě)了個(gè)紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一遍，友人聽(tīng)后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長(zhǎng)的意思表現(xiàn)出來(lái)。(2分)

　　 下雨天留客天留我不留

2．下面語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，找出并在原句中改正。(2分)

　　 畢業(yè)前的日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻在逝去。未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而從畢業(yè)這一天起，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的旅程。

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)

　　 90年前，五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，像一道閃電，撕裂了zhì息的黑暗；像一點(diǎn)星燧，引燃了燎原的烈焰。直到今天，五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵(lì)青年。

　　 ① zhì 　　　　　　�、� 灼 　　　　

11．(09四川卷27)(15分)已知A-O分別代表一種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件略去)。A、B、H分別是由短周期元素組成的單質(zhì)。B與冷水緩慢反應(yīng)，與沸水迅速反應(yīng)，放出氫氣。D是一種離子化合物，其陰陽(yáng)離子的個(gè)數(shù)比為2：3，且能與水反就應(yīng)得到兩種堿。C為淡黃色固體化合物，O能與G的水溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)組成B單質(zhì)的元素位于周期表第______________周期，第_______________族。化合物C的電子式為_(kāi)________________________。

(2)J的沸點(diǎn)比硒化氫(H₂Se)的沸點(diǎn)高，其原因是_________________。

(3)寫(xiě)出I與H在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成A和J的化學(xué)方程式：________________。

(4)寫(xiě)出D與足量的N反應(yīng)生成E和F的化學(xué)方程式：_____________________。

(5)上圖中，在同一反應(yīng)里一種物質(zhì)作氧化劑，又作還原劑，這樣的反應(yīng)共有_______個(gè)。

10．(09北京卷27)(14分)某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱的，按下圖裝置進(jìn)行試驗(yàn)(夾持儀器已略去)。實(shí)驗(yàn)表明濃硝酸能將氧化成，而稀硝酸不能氧化。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸。

可選藥品：濃硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳

已知：氫氧化鈉溶液不與反應(yīng)，能與反應(yīng)

(1)　　　 實(shí)驗(yàn)應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中，裝置③、④、⑥中乘放的藥品依次是　　　　

(2)　　　 滴加濃硝酸之前的操作時(shí)檢驗(yàn)裝置的氣密性，加入藥品，打開(kāi)彈簧夾后　　　　

(3)　　　 裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　

(4)　　　 裝置②的作用是　　　　 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　

(5)　　　 該小組得出的結(jié)論依據(jù)的試驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　　

(6)　　　 試驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色，而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致，而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別涉及了一下4個(gè)試驗(yàn)來(lái)判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是(選填序號(hào)字母)

a.　　　 加熱該綠色溶液，觀察顏色變化

b.　　　 加水稀釋綠色溶液，觀察顏色變化

c.　　　 向該綠色溶液中通入氮?dú)�，觀察顏色變化

d.　　　 向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反映產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化

答案：(1)3mol/L稀硝酸、濃硝酸、氫氧化鈉溶液

(2)通入CO₂一段時(shí)間，關(guān)閉彈簧夾，將裝置⑤中導(dǎo)管末端伸入倒置的燒瓶?jī)?nèi)

(3)Cu + 4HNO₃(濃)= Cu(NO₃)₂ + 2NO₂↑ + 2H₂O

(4)將NO₂轉(zhuǎn)化為NO　 3NO₂ + H₂O =2HNO₃ + NO

(5)裝置③中液面上方氣體仍為無(wú)色，裝置④中液面上方氣體由無(wú)色變?yōu)榧t棕色

(6)a　 c　　 d

[解析]本題主要考查HNO₃的性質(zhì)、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)能力。(1)根據(jù)裝置特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置⑤是收集NO，裝置⑥中盛放NaOH溶液吸收NO₂，因?yàn)橐��?yàn)證稀HNO₃不能氧化NO，所以裝置③中應(yīng)該盛放稀硝酸。

(2)由于裝置中殘存的空氣能氧化NO而對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，所以滴加濃HNO₃之前需要通入一段時(shí)間CO₂趕走裝置中的空氣，同時(shí)也需將裝置⑤中導(dǎo)管末端伸入倒置的燒瓶?jī)?nèi)防止反應(yīng)產(chǎn)生的NO氣體逸出。

(3)Cu與濃HNO₃反應(yīng)生成Cu(NO₃)₂、NO₂、H₂O：Cu + 4HNO₃(濃)＝Cu(NO₃)₂ + 2NO₂↑ +2 H₂O。

(4)裝置②中盛放H₂O，使NO₂與H₂O反應(yīng)生成NO：3NO₂ + H₂O＝2HNO₃ + NO。

(5)NO通過(guò)稀HNO₃溶液后，若無(wú)紅棕色NO₂產(chǎn)生，說(shuō)明稀HNO₃不能氧化NO，所以盛放稀HNO₃裝置的液面上方?jīng)]有顏色變化即可說(shuō)明之。裝置④中盛放的是濃HNO₃，若濃HNO₃能氧化NO則裝置④液面的上方會(huì)產(chǎn)生紅棕色氣體。

(6)要證明是Cu(NO₃)₂濃度過(guò)低或是溶解了NO₂導(dǎo)致裝置①中溶液呈綠色，一是可設(shè)計(jì)將溶解的NO₂趕走(a、c方案)再觀察顏色變化。二是增加溶液中Cu(NO₃)₂溶液的濃度(d方案)觀察反應(yīng)后的顏色變化。