欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

2．溫度報警器的電路工作原理。

難點

光控電路和溫度報警器電路的工作原理。

教學方法

實驗法、觀察法、討論法。

教學手段

實驗過程中用到的有關器材、元器件等，由實驗室統(tǒng)一準備

教學過程

在實驗中通過動手組裝和調試，增強理論聯系實際的意識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。

教學重點、難點

重點

1．了解斯密特觸發(fā)器的工作特點，能夠分析光控電路的工作原理。

通過實驗培養(yǎng)動手能力，體會傳感器在實際中的應用。

2．通過實驗，加深對傳感器作用的體會，培養(yǎng)自己的動手能力。

1．了解兩個實驗的基本原理。

(四)、作業(yè)布置　 略

(三)小結

本節(jié)課我們主要學習了以下幾部分內容：

1、歷史上幾位科學家對力和運動關系的看法和研究。

2、伽利略得到力和運動關系的研究方法。

3、牛頓第一定律的內容。

4、慣性及應用慣性知識解決實際問題的方法。

(二)規(guī)律總結

1、伽利略的理想斜面實驗(用實物投影儀)

(1)讓小球從一個斜面從靜止?jié)L下來，小球將滾上另一個斜面，但不能到達同樣的高度。

(2)假想如果沒有摩擦，小球將上升到原來的高度。

(3)如果減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上將會到達原來的高度，但要通過更長的路程。

(4)繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，使它最終成為水平面，小球就再也達不到原來的高度，而沿水平面以恒定速度繼續(xù)運動下去。

(5)學生總結伽利略的研究方法：以可靠的事實為依據，抓住主要因素，忽略次要因素，解釋自然規(guī)律。

[伽利略的觀點] 在水平面上運動的物體所以會停下來，是因為受到摩擦阻力的緣故。

(6)用氣墊導軌近似地驗證上述結論：

把滑塊放在一個氣墊導軌上，使滑塊和導軌之間形成氣層，物體沿這個導軌運動時受到的阻力很小，推動一下物體，可以看到物體沿氣墊導軌的運動很接近勻速直線運動。

[迪卡兒的補充] 如果沒有其他原因，運動的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運動,既不會停下來，也不會偏離原來的方向。

2．牛頓第一定律

伽利略和笛卡爾對物體的運動做了準確的描述，但是沒有指明原因是什么，牛頓在前人研究的基礎上，結合自己的研究，系統(tǒng)地總結了力學知識，提出了牛頓第一定律：

[牛頓第一定律] 一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。

物體的這種保持原來的勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質叫慣性，所以牛頓第一又叫慣性定律。

[慣性定律和慣性的區(qū)別和聯系]

(1)慣性定律是物體不受外力作用時所遵從的運動規(guī)律。

(2)慣性是物體的固有屬性，一切物體都有慣性，不論物體運動與否、受力與否，都具有慣性，且慣性只和質量有關。

[說明]

(1)物體不受外力時的狀態(tài)是勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，說明力不是維持物體運動的原因。

(2)外力的作用是迫使物體改變其運動，說明力是使物體運動速度改變的原因。

(3)不受外力作用的物體是不存在的。不受外力作用→受外力作用，但合外力為零

3、慣性(實驗)

[演示動畫5] 火車在長直軌道上勻速行駛, 坐在門窗密閉的車廂內的一人將手中的鑰匙相對車豎直上拋,鑰匙將落在(　　 )

　 A．手的后方�！　　　　� B．手的前方。

　 C．落在手中。　　　　　 D．無法確定。

生：鑰匙將落在手中，因為拋出前鑰匙隨車一起運動，拋出后鑰匙由于慣性繼續(xù)保持向前的勻速直線狀態(tài)，所以會落入手中。

[演示實驗6](用實物投影儀)拿一個小紙條放在桌邊上，在紙條上壓一個立著放的木塊，將紙條迅速抽出，木塊不倒。(學生操作)

師：請大家解釋當紙條抽出時，木塊為什么不倒？

生：木塊是靜止的，當紙條迅速抽出時，由于木塊有慣性，還要保持靜止狀態(tài)，所以木塊不倒。

[演示實驗7] 剎車時的慣性現象

(1)汽車突然開動的時候，乘客會向后傾倒，為什么？

模擬演示：(用實物投影儀)在小車上立一個木塊，小車突然啟動時會發(fā)生什么現象？

生：啟動前木塊和小車一起保持靜止。啟動時，木塊底部和小車都開始運動，但是由于有慣性，木塊上部還要保持靜止，所以木塊向后傾倒。

這個實驗再現了汽車突然開動時乘客向后倒這一普遍現象。

(2)汽車突然停止的時候，乘客會向前傾倒，為什么？

模擬演示：(用實物投影儀)在小車上立一個木塊，使小車和木塊一起運動，小車突然停住時會發(fā)生什么現象？

生：剎車前木塊和小車一起運動。剎車時，木塊底部和小車都停住了，但是由于有慣性，木塊上部還要保持向前運動，所以木塊向前傾倒。

這個實驗再現了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現象。

[啟示] 汽車司機不能超速、超載防止汽車由于慣性而帶來的事故。

(一)情景引入

1、提出問題

在講臺上放一輛小車，處于靜止狀態(tài)，怎樣才能讓小車運動起來呢？

生：要用力去推它。

師：從這個例子得到：物體要運動，需要對它施加力的作用，那么力和運動之間關系如何呢？本節(jié)課我們就來探究這個問題。

2、導入新課

實驗引入：批判亞里士多德的觀點

[演示實驗1]在桌面上輕推小車，使小車從靜止開始緩慢運動，撤掉推力,小車很快停下。

分析：日常生活中也有許多類似的現象，(如推木箱、桌子等)。這些現象從表面上看,“必須有力作用在物體上,才能使物體繼續(xù)運動，沒有力的作用，物體就會停下來。好像小車的運動需要推力去維持。于是，古希臘哲學家亞里士多德就根據這些現象總結出“物體的運動需要力去維持”。這種觀點在歷史上曾被沿用兩千多年，但是這種觀點是否正確呢？

[演示實驗2]在桌面上輕推一下小車，小車從靜止向前運動，一段距離后停止。

分析：推力撤掉，小車還要向前運動，與亞里士多德的觀點不符。

分析：小車的運動情況是，由靜止→運動→靜止。兩個過程中是否都有力存在？

生：推的時候在水平方向小車受推力和摩擦力，撤去推力后只受摩擦力的作用。

師：小車運動一段距離后，變?yōu)殪o止的原因是什么呢？

生：受到桌面的摩擦阻力作用。

[結論] “物體的運動需要力去維持”是錯誤的！

[思考] 在上述兩個過程中力的作用是維持原來的運動狀態(tài)還是改變運動狀態(tài)？

3、教學主要環(huán)節(jié)　 本節(jié)課可以分為四個教學環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情景引人課題，介紹對亞里士多德關于力和運動關系的認識。

第二環(huán)節(jié)，通過伽利略斜面實驗的探究過程，初步認識關于力和運動的關系認識。

第三環(huán)節(jié)，學習牛頓在前人研究的基礎上，結合自己的研究，提出牛頓第一定律。

第四環(huán)節(jié)，通過對實例的演示和討論，鞏固對慣性、慣性現象和牛頓第一定律的認識。

上述四個教學環(huán)節(jié)中，第二、三教學環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學的重點。