3．集合的基本運算
(1)理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集；
(2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集；
(3)能使用Venn圖表達集合的關系及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用
2．集合間的基本關系
(1)理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集；
(2)在具體情境中，了解全集與空集的含義；
1．集合的含義與表示
(1)通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系；
(2)能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用；
20．將四組生長發(fā)育狀況相同的豌豆苗，分別放入A、B、C、D四種培養(yǎng)液中，在光照溫度、pH等均適宜的條件下培養(yǎng)。A為蒸餾水；B為0.025mol/L NaCl溶液；C為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液；D為含有全部必需元素且總濃度是0.5mol/L的溶液。一段時間后，C組生長發(fā)育正常，A、B、D三組幼苗均死亡�；卮鹣铝袉栴}：
(1)請解釋幼苗死亡原因：
A是因為 。B是因為 。D是因為 。
(2)提高鹽堿化地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量的兩大途徑是 。
19．家庭養(yǎng)花，一次施肥過濃，引起花卉萎蔫，可采取的措施是
①加強光照 ②改善空氣流通 ③適當澆灌清水 ④更換盆中泥土
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
18．植物缺鐵時，幼嫩葉子呈淡黃色或檸檬綠色，老葉則仍呈綠色，其原因是
A．幼嫩部位生長旺盛，需鐵比老葉多 B．鐵容易移動，由幼葉部位移向老葉
C．鐵形成難溶的化合物，不能再度利用 D．幼葉細胞吸收鐵的能力比老葉弱
17．
有人用化學方法分析了大麥幼苗在0℃和16℃條件下，根吸收水分的量與吸收礦質(zhì)元素的量，如圖10-9所示：
100
80
60
表示00 (C)的吸收
40
表示16O(C)的吸收
20
|
(1)根吸收礦質(zhì)元素的量與吸收水分的量之間呈什么關系： 。
(2)這說明根對礦質(zhì)元素的吸收和對水分的吸收是兩個 的過程。這是因為在一般情況下，根吸收水主要是由 引起的；而根吸收礦質(zhì)元素則是以 為主的過程。
16．植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素的影響，下列敘述錯誤的是
A．呼吸抑制劑可降低植物對礦質(zhì)元素的吸收
B．在一定范圍內(nèi)，植物對礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的增加而增加
C．根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是沒有關聯(lián)的
D．光合作用受阻一定時期后，有機物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素
15．圖10-8曲線表示呼吸強度與根對礦質(zhì)元素離子吸收的數(shù)量關系(橫軸示呼吸強度，縱軸示離子吸收量)，其中正確的是
|
14．將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,該表皮的細胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。其原因是
A．細胞液的溶質(zhì)透出細胞 B．質(zhì)壁分離后的細胞只允許水分進入
C．K+和N03-離子進入了液泡 D．水分和溶質(zhì)自由地進出細胞
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