4.舉重運動員在5 s內(nèi)將1500 N的杠鈴勻速舉高了2 m，則可知他對杠鈴做的功為 ，功率是 .
3. 叫做功率.它是用來表示物體 的物理量.功率的計算公式是 ，它的國際單位制單位是 ，符號是 .
2.在下列各種情況中，所做的功各是多少？
(1)手用向前的力F推質(zhì)量為m的小車，沒有推動，手做功為 .
(2)手托一個重為25 N的鉛球，平移3 m，手對鉛球做的功為 . (3)一只質(zhì)量為m的蘋果，從高為h的樹上落下，重力做功為 .
第二節(jié) 時間和位移(1)
1．時刻和時間間隔
2．路程和位移 路程：質(zhì)點運動軌跡的長度
位移：表示物體位置變化的物理量
2．課后練習(xí)1. 2. 3.
時刻、時間間隔、位移、路程等是運動學(xué)中最常見的幾個物理量，注意它們之間的區(qū)別和聯(lián)系對我們掌握它們有很多幫助。對以后的學(xué)習(xí)也奠定了基礎(chǔ)。
2．路程和位移
(1) 路程：路程是質(zhì)點運動軌跡的長度。當物體從某位置A運動到另一位置B時,可以
沿不同的軌跡運動,如圖1-2-2所示,走過不同的路程。路程不能描述質(zhì)點的位置的變化，
與運動路徑有關(guān)。路程只有大小，沒有方向。“某一時間內(nèi)路程等于零”表示這段時間物體靜止。
(2)位移：位移用來表示物體位置變化的物理量，它是從初位置到末位置的有向線段,如圖1-2-2中的有向線段AB。位移既有大小，又有方向，位移的大小與路徑無關(guān)，僅由初、末位置決定�！澳骋粫r間內(nèi)位移等于零”表示這段時間物體的初末位置相同，而不表示這段時間內(nèi)物體靜止。
(3)在任何情況下，位移的大小都不可能大于路程。當物體做方向不變的直線運動時，位移的大小才等于路程。
(4)位移的單位是“米(m)”，有時也用“千米(km)”或“厘米(cm)”。
1.時刻和時間間隔
在一開始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對應(yīng)的是時刻概念，在路上所用的時間就是時間間隔，它等于兩個時刻之差。
(1)如果建立一個表示時間的一維直線系，則在這個坐標系中，時刻用點表示，時間間隔是兩個時刻之差，用線段表示。
例：見圖1-2-1所示
(2)要注意嚴格區(qū)分時間間隔(時間)和時刻。
例如：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是時刻而不是時間。其中“第6秒末”、“第7秒初”指的是同一時刻，在時間軸上都是指t=6秒這一點；
“6秒末”在時間軸上指t=6s這一點。
“第4秒內(nèi)”、“前2秒內(nèi)”都是指時間間隔。其中“第4秒內(nèi)”就是“第4秒初”(或“第3秒末”)到“第4秒末”這兩個時刻之間的時間間隔，時間長度為1秒,在時間軸上指t=3 s到t=4 s兩點間的時間間隔。
“前2秒內(nèi)”就是“0時刻”到“2秒末”這兩個時刻之間的時間間隔，時間長度為2秒，在時間軸上指t=0 s到t=2 s兩點間的時間間隔。
(3)在實驗室中常用秒表和打點計時器或頻閃照相的方法來測量時間，其中打點計時
器和頻閃照相的方法可以測量很短的時間間隔。
坐標系描述出了物體的位置及其變化。要想準確描述運動，還要對時刻和時間等這樣耳熟能詳?shù)脑~語，有進一步的了解。
提問一個學(xué)生，上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？
根據(jù)學(xué)生的回答提出：要想清楚地描述物體運動情況，僅僅用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。
這一節(jié)就來學(xué)習(xí)時刻和時間間隔
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