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2．《京都議定書》于2005年2月16日正式生效，它的核心內(nèi)涵是：減少溫室氣體的排放量，以控制全球的氣候變暖。導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是(　　 )

A．二氧化碳　　　　 B．氧氣　　　　　 C．氮?dú)狻　　　?D．氫氣

1．2004年，美國科學(xué)家通過“勇氣”號(hào)太空車探測出火星大氣中含有一種稱為硫化羰(化學(xué)式為COS，羰音tang)的物質(zhì)，已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是(　　 )

A．硫化羰是酸性氧化物　　 B．相同條件下，硫化羰的密度比空氣大

C．硫化羰可用作滅火劑　　 D．硫化羰在氧氣中完全燃燒后的生成物是CO₂和SO₂

4．缺乏對(duì)問題的全面分析。如：一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，要把握住正確的操作順序：①驗(yàn)純；②通CO(防止CO和O₂混合，遇火發(fā)生爆炸)；③加熱；④停止加熱；⑤繼續(xù)通CO，直到試管冷卻(防止Cu再次被氧化)。同時(shí)注意尾氣處理，因?yàn)镃O有毒，排放到空氣中會(huì)造成污染。處理尾氣的一般方法有點(diǎn)燃尾氣、用氣球收集尾氣、用集氣瓶收集尾氣后點(diǎn)燃或改進(jìn)裝置使一氧化碳回收利用等。

[基礎(chǔ)演練]

3．對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)之間關(guān)系缺乏正確理解。如CO和CO₂分子構(gòu)成不同表明它們在性質(zhì)上有很大的差異。CO能進(jìn)一步與氧結(jié)合生成CO₂，表現(xiàn)出CO具有還原性。CO₂可提供氧，表現(xiàn)出氧化性。

2．二氧化碳與水反應(yīng)使紫色石蕊試液變紅的實(shí)驗(yàn)中，往往錯(cuò)誤認(rèn)為二氧化碳使紫色石蕊試液變紅的，實(shí)際上是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅的。如例2。

1．一氧化碳具有毒性，其原因是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧導(dǎo)致中毒，與二氧化碳含量過高使人窒息死亡有著本質(zhì)區(qū)別。二氧化碳沒有毒，但空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)過高會(huì)使人頭暈甚至窒息死亡。

6．對(duì)碳和碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化與比較的考查，如例6。

[典例精析]

例1：(2004·茂名市)二氧化碳占空氣總體積0.03%正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌缬覉D所示的循環(huán)過程，圖中A處不包括下列哪項(xiàng)(　　 )

A. 發(fā)展和和利用太陽能　　　　　 B. 植物的呼吸作用

C. 人和動(dòng)物的呼吸　　　　　　　 D. 含碳燃料的燃燒

　 解析　 二氧化碳的循環(huán)使二氧化碳在自然界中相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)生命活動(dòng)非常重要，對(duì)循環(huán)的中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要掌握。由題中圖示顯示，A處應(yīng)是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳， B、C、D都符合這一要求。

答案：A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例2：(2003·福州市) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，(石蕊與酸會(huì)變紅色)分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉栴}：

⑴觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ.紙花變紅；Ⅱ　　　　　　　 ；Ⅲ. 紅花不變；Ⅳ　　　　　 ；

⑵該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說明了　　　　　　　　　 。

⑶該同學(xué)進(jìn)行 四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>　　　　　　　　　　　　 。

解析　 本題是通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，探究使紫色石蕊試液變紅色的是碳酸而不是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ起到了對(duì)比作用，可以觀察到稀醋酸使紫色石蕊變紅，而水不變色，Ⅲ中說明二氧化碳不能使石蕊變紅色，說明二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸具有這個(gè)性質(zhì)。

答案：⑴不變紅　 變紅　　 ⑵酸能使紫色石蕊變紅色，水卻不能 ⑶證明二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅色

例3：(2004·河北鹿泉市)小明和小紅對(duì)市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍�裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？　 　　　　

小紅猜想是氮?dú)猓�小明猜想是二氧化碳�?

�、耪�(qǐng)你幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：　　　　　　　　　　　　 ；

⑵小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是　　　　　　　　　　 ；

⑶你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：

�、�　　　　　　　 ；②　　　　　　　 ；③　　　　　　　 。

解析　 本題從生活實(shí)際中遇到的問題出發(fā)，利用已學(xué)的CO₂的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行CO₂的檢驗(yàn)，以解決生活中的問題，體現(xiàn)了化學(xué)在生產(chǎn)生活中無處不在。本題考查了CO₂的鑒別方法，用澄清的石灰水檢驗(yàn)；而且還要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，對(duì)包裝袋內(nèi)的氣體進(jìn)行收集，進(jìn)而鞏固了氣體的收集方法；最后還要考慮到食品包裝相關(guān)的一些因素，總結(jié)出充氣包裝的氣體應(yīng)該符合的要求。

答案：(1)用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)中，觀察現(xiàn)象；(2)澄清的石灰水變渾濁(或紫色石蕊試液變紅色；)

(3)①無毒　②不與食物反應(yīng) ③廉價(jià)、易獲得。

例4：(2005·南京市)今年世界環(huán)境日的主題是“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”。某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進(jìn)行太陽光照射下N₂、O₂、CO₂及空氣溫室效應(yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參與他們的探究過程，填寫有關(guān)空格。

⑴用500ml集氣瓶裝滿一瓶空氣。

⑵另取一個(gè)500ml的集氣瓶，采用　　　　　　　 法收集從液氮瓶中放出的N₂。

⑶現(xiàn)用右上圖中裝置A分別制取一瓶O₂和一瓶CO₂(均為500ml)；

則制取O₂反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　 ，制取CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　 。

該實(shí)驗(yàn)制取O₂和CO₂，與用裝置B相比較，用裝置A的優(yōu)點(diǎn)是　　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑷將制得的N₂、O₂、CO₂及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下，在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件　　　　　　 。將溫度傳感器插入4個(gè)集氣瓶中，連接好裝置(如圖1所示)。打開數(shù)據(jù)采集器，實(shí)驗(yàn)時(shí)間從北京時(shí)間12：00到14：00，測得此期間4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：　　　　　　　 　　　　　　　。

⑸根據(jù)報(bào)道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣作燃料。使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生？　　　 (填“能”或“不能”)。理由是：　　　　　　　　　　　 。

解析　 實(shí)驗(yàn)探究的目的是找到影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素。首先制取和收集氣樣，由于N₂的密度和空氣相差不大，且難溶于水，所以選擇排水集氣法較好。從制取O₂和CO₂的裝置來看都是“固液混合不需加熱型”，所以反應(yīng)原理分別為：2H₂O₂ 2H₂O +O₂↑　 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，裝置A比裝置B多了一個(gè)注射器，這就有利于添加液體反應(yīng)物，可控制反應(yīng)速率。為了使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，必須控制無關(guān)變量，也就是說，讓各種氣體在同樣光照下，接受陽光照射。由圖2縱坐標(biāo)分析可知溫度高低順序?yàn)椋?CO₂>空氣>N₂>O₂　 ，天然氣是化石燃料，燃燒產(chǎn)物二氧化碳及本身(甲烷)都是溫室氣體。

答案：⑵排水　 ⑶2H₂O₂ 2H₂O +O₂↑　 CaCO₂+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

便于添加液體反應(yīng)物，控制反應(yīng)速度；收集的氣體比較純。

⑷相同　 CO₂>空氣>N₂>O₂

⑸不能　 天然氣的主要成分甲烷以及其燃燒生成的二氧化碳都是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

例5：(2003·濟(jì)南市)用下圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，并完成-下列實(shí)驗(yàn)任務(wù)：①用干燥的CO氣體還原CuO②檢驗(yàn)CO還原CuO的氣體生成物，請(qǐng)回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，若要?dú)怏w從左向右流動(dòng)，則這套裝置的連接順序應(yīng)是(填儀器接口字母)：

(　 )接(　 )，(　 )接(　 )，(　 )接(　 )。

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO氣體，后加熱氧化銅的理由是　　　　　　　　 。

(3)A中澄清石灰水的作用是___________________。

(4)該套實(shí)驗(yàn)裝置從環(huán)境保護(hù)的角度考慮可能存在的不足是_______________________，你提出的合理處理建議是___________________________________________________。

解析 　根據(jù)圖示儀器及藥品可知：打開D中分液漏斗的活塞排出D中的一氧化碳，這時(shí)的氣體中含有一定量的水蒸氣；為得到干燥的一氧化碳，應(yīng)用C中濃硫酸加以干燥；干燥后的一氧化碳用來還原氧化銅；然后將尾氣通入A的澄清石灰水中，來檢驗(yàn)生成物二氧化碳。由于一氧化碳既不溶于水也不與石灰水反應(yīng)，將由導(dǎo)管b導(dǎo)出，而CO有毒，會(huì)污染空氣，應(yīng)增加必要的尾氣處理裝置。

答案：(1)gefcda　　 (2)防止加熱CO和空氣的混合氣體加熱時(shí)發(fā)生爆炸

(3)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳　 (4)缺少尾氣處理裝置　　 點(diǎn)燃尾氣(或用氣球收集)

例6：(2003·南京市)仿照下圖中C→CO轉(zhuǎn)化的表示方法，將下圖中C、CO、CO₂、H₂CO₃、CaCO₃等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“→”連接起來，并在箭頭旁標(biāo)明必需的其他反應(yīng)物及反應(yīng)條件。

解析　 本題主要考查碳及其化合物的重要反應(yīng)，要求對(duì)課本中重要基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的搜索，進(jìn)而建立起相關(guān)反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這里，特別要注意反應(yīng)的可行性和反應(yīng)條件描述的準(zhǔn)確性。

答案：

[常見誤區(qū)]

5．一氧化碳的可燃性、還原性、毒性三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是命題的熱點(diǎn)，常以實(shí)驗(yàn)題的形式考查CO的還原性，在有關(guān)日常生活的考題中考查CO的可燃性和毒性，如例5。

4．對(duì)溫室效應(yīng)的相關(guān)問題認(rèn)識(shí)，如例4。

3．利用二氧化碳具體性質(zhì)來考查其相應(yīng)的用途，如例3。