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6.對稱軸與對稱中心:

的對稱軸為,對稱中心為;

的對稱軸為,對稱中心為

對于來說,對稱中心與零點(diǎn)相聯(lián)系,對稱軸與最值點(diǎn)聯(lián)系。

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5.由yAsin(ωx+)的圖象求其函數(shù)式:

給出圖象確定解析式y=Asin(ωx+)的題型,有時從尋找“五點(diǎn)”中的第一零點(diǎn)(-,0)作為突破口,要從圖象的升降情況找準(zhǔn)第一個零點(diǎn)的位置。

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4.由y=sinx的圖象變換出y=sin(ωx+)的圖象一般有兩個途徑,只有區(qū)別開這兩個途徑,才能靈活進(jìn)行圖象變換。

利用圖象的變換作圖象時,提倡先平移后伸縮,但先伸縮后平移也經(jīng)常出現(xiàn)無論哪種變形,請切記每一個變換總是對字母x而言,即圖象變換要看“變量”起多大變化,而不是“角變化”多少。

途徑一:先平移變換再周期變換(伸縮變換)

先將y=sinx的圖象向左(>0)或向右(<0=平移||個單位,再將圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?sub>倍(ω>0),便得y=sin(ωx+)的圖象。

途徑二:先周期變換(伸縮變換)再平移變換。

先將y=sinx的圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?sub>倍(ω>0),再沿x軸向左(>0)或向右(<0=平移個單位,便得y=sin(ωx+)的圖象。

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3.函數(shù)

最大值是,最小值是,周期是,頻率是,相位是,初相是;其圖象的對稱軸是直線,凡是該圖象與直線的交點(diǎn)都是該圖象的對稱中心。

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2.三角函數(shù)的單調(diào)區(qū)間:

的遞增區(qū)間是,

遞減區(qū)間是;

的遞增區(qū)間是,

遞減區(qū)間是,

的遞增區(qū)間是,

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1.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像

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2.熱點(diǎn)問題是三角函數(shù)的圖象和性質(zhì),特別是y=Asin(wx+φ)的圖象及其變換;

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近幾年高考降低了對三角變換的考查要求,而加強(qiáng)了對三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)的考查,因?yàn)楹瘮?shù)的性質(zhì)是研究函數(shù)的一個重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ),又是解決生產(chǎn)實(shí)際問題的工具,因此三角函數(shù)的性質(zhì)是本章復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時要充分運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想,把圖象與性質(zhì)結(jié)合起來,即利用圖象的直觀性得出函數(shù)的性質(zhì),或由單位圓上線段表示的三角函數(shù)值來獲得函數(shù)的性質(zhì),同時也要能利用函數(shù)的性質(zhì)來描繪函數(shù)的圖象,這樣既有利于掌握函數(shù)的圖象與性質(zhì),又能熟練地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法。

預(yù)測07年高考對本講內(nèi)容的考察為:

1.題型為1道選擇題(求值或圖象變換),1道解答題(求值或圖像變換);

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3.結(jié)合具體實(shí)例,了解y=Asin(wx+φ)的實(shí)際意義;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出y=Asin(wx+φ)的圖像,觀察參數(shù)A,w,φ對函數(shù)圖像變化的影響。

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2.借助圖像理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在[0,2π],正切函數(shù)在(-π/2,π/2)上的性質(zhì)(如單調(diào)性、最大和最小值、圖像與x軸交點(diǎn)等);

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同步練習(xí)冊答案