3.6
0.84^x-0.5
[教學目標]
[教學重點]二分法的掌握
[教學難點]二分法的理解
[備注]本節(jié)是一個課件
[教學過程]
一、創(chuàng)設情景,引入新課:
從上海到舊金山的海底電纜有15個接點,現(xiàn)在某接點發(fā)生故障,需要及時修理,怎樣檢查?才能盡快斷定故障發(fā)生點?
分析:記上海到舊金山的接點依次分別為1,2,3,……,15,先檢查第8個接點處,如果從1到8通,則故障在8到15之間,否則故障在1到8之間(如:故障在8到15之間);再檢查第12個接點,如果8到12通,則故障在12到15之間,否則故障在8到12之間(設在8到12之間);再檢查第10個接點,……這樣一步步很快找到故障點。
象以上方法,將每個部分依次分成兩部分,逐步逼近的方法,稱二分法。用它不僅可以如此應用,而且還可以求方程的近似解。主題:二分法求方程的近似解
二、新課內容
x
8*,由已知,a<0,n+m=-
,nm=
<0,c>0 ,cx2+bx+a<0
x2+
x+
<0,由已知
=-(
+
),
=![]()
,故x2-(
+
)x+![]()
<0,解為
<x<![]()
綜上,當m∈{m|-1≤m≤
}時,原方程有實根.
7,【解】
當m=0時,原方程為-x=0,x=0?∴m=0時,方程有實根.?當m≠0時,由題意知Δ=(1-m)2-
-1≤m≤
且m≠0?
若a≠2,則
即-2<a<2?綜上-2<a≤2
5、 m≥9或m≤1
6,【解】 若a=2,不等式的解為全體實數(shù)
3、a<x<![]()
4、a≥2或a≤-4
2、{x|-
<x≤0或1≤x<
}
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