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4、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．這項(xiàng)研究耗費(fèi)了他幾乎一生的心血，如今功敗垂成，他興奮不已。

B．學(xué)員們長(zhǎng)期生活在實(shí)事求是的氛圍中，耳濡目染，逐漸養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。

C．小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面要講的只能算是狗尾續(xù)貂�！�

D．這兩個(gè)要素之間休戚相關(guān)，缺一不可，你一定要多加注意。

3、填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①小男孩一下子　　　　 索然了，站在那里沒(méi)有目標(biāo)地東張西望。

②這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，　　　　 誠(chéng)實(shí)溫和。

③說(shuō)起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的　　　　 。

④近幾年，我國(guó)出土了大量先秦時(shí)期的典籍，這使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為“偽書(shū)”的作品重新加以　　　　 。

A．興味　　 品性　　 恩惠　　 甄別　　　 B．趣味　　 品行　　 恩情　　 甄別

C．趣味　　 品性　　 恩情　　 區(qū)別　　　 D．興味　　 品行　　 恩惠　　 區(qū)別

2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋完全正確的一組是

A．徜徉(安閑自在的步行，閑游)　　 眷顧(眷戀)　 翅膀甫健(剛剛)　

B．游弋(泛指在水中游動(dòng))　　　　　 矯飾(假托)　 鎩羽而歸(古代一種長(zhǎng)矛)

C．魂?duì)繅?mèng)縈(圍繞、纏繞)　　　　　 遠(yuǎn)阜(商埠)　 曝背(曬太陽(yáng))

D．悠邈(遙遠(yuǎn))　　　　　　　　　　 碧落(指天空) 得失俱亡(無(wú))

1、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是

A．顛簸bō　　 嚙噬niè　　 偷覷qù　　 一瞥piē　　　 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīng

B．摭拾zhē　　 濡染rú　　　 阜盛fù　　 攢蹙chuán　　 酒闌燈灺xiè

C．啜飲chuò　 追溯sù　　　 泥淖nào　　 攫取jué　　　 余音裊裊niǎo

D．綺麗qǐ　　 按捺nài　　 蜿蜒wān　　 蓊郁wěng　　 妄自菲薄fēi

判斷句

雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。 　　即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，也不再能再挺直，(這是由于)煣的工藝使它變成這樣的。

登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)　　 登上高處招手，手臂并沒(méi)有增長(zhǎng)，但是遠(yuǎn)處的人能看得見(jiàn)；

君子生非異也，善假于物也 　　　　　君子的天資同一般人沒(méi)有什么差別，(只是)他們善于借助外物罷了。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！� 　　　老師(是)用來(lái)傳授道理、授予業(yè)務(wù)知識(shí)、解釋疑難問(wèn)題的人。

　　 固定句式　

故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海：　　 “無(wú)以…” “沒(méi)有用來(lái)…的辦法”�！�

(所以不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯聚細(xì)流，就不能成為江海。)

　　 定語(yǔ)后置　　　

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，

上食埃土，下飲黃泉，用心一也�！　　� 　蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，(卻能)在上

面吃泥土，在下面飲地下的泉水，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ坏木壒省?/p>

縱一葦之所如， 凌萬(wàn)頃之茫然�！� 　　任憑小船兒自由漂流，浮動(dòng)在那茫茫無(wú)邊的江面上。 客有吹洞蕭者，倚歌而和之�！　　� 　有個(gè)吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴奏。

介詞結(jié)構(gòu)后置

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。 　　靛青是從藍(lán)草中提取的，可是比藍(lán)草

的顏色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之�！　� 在我之前出生的人，他懂得道理本來(lái)就比我早。我跟從他以他為師。

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間　　　　　　　 月亮從東邊山上升起，在斗宿、牛宿之間徘徊。

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿�！　� 何況我和你在江中的小洲上捕魚(yú)打柴，以魚(yú)蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。

賓語(yǔ)前置

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉�！　� 不知道句讀，不能解決疑難問(wèn)題，有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)。

何為其然也？　　 　　　　　　　　　　　　　為什么奏出這樣悲涼的聲音呢？ 固一世之雄也，而今安在哉　 　　　　　　　　他本是一時(shí)的豪杰，如今在哪里呢？ 　

自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎　 如果從沒(méi)有變化的一方面去看，

那么事物和我們都是無(wú)窮無(wú)盡的，還羨慕什么呢？

被動(dòng)句

六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。　　　　　　 六藝經(jīng)傳都普遍的學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。

此非孟德之困于周郎者乎？　　　 　　　　　　　這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？

以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也�！　　� 我以為永州的山，凡具有特別形態(tài)的，都有我的足跡。

木直中繩，　輮以為輪　　　　 　輮，使動(dòng)用法，用煣的工藝。 君子博學(xué)而日參省乎己　　日，名詞作狀語(yǔ)，每天。 上食埃土，下飲黃泉　　　　 上，向上；下，向下；名詞作狀語(yǔ)。 非利足也----非能水也　　 足，名詞作動(dòng)詞，用腳走。水，名詞作動(dòng)詞，游泳。

吾從而師之　　　　　　　 以……為師，意動(dòng)用法。　　　

而恥學(xué)于師　　　　　　　 以------為恥，意動(dòng)用法。

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣　 　　　低于， 名詞作動(dòng)詞�！　�

是故圣益圣，愚益愚　　　 圣人 愚人 形容詞作名詞。

西望夏口，東望武昌 　　(名作狀) 向東　　

方其破荊州，下江陵，順流而東也 (名作動(dòng))向東去 侶魚(yú)蝦而友麋鹿 　　　　　　　　(意動(dòng))與……為侶，與……為友　　　　　

舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦　 (使動(dòng))使……舞，使……泣 烏鵲南飛　　　　　　　　　　　 (名作狀)向南

9．?dāng)�蹙累積：古義 重疊、積壓 今義 積累 　 10.然后知吾向之未始游： 古義 這樣以后 今義 轉(zhuǎn)折連詞 　 11.游于是乎始 ：古義 從此，從這時(shí) 今義 遞進(jìn)連詞

8．今之眾人　　　　　　 古義：一般人。　　　　　　　　　 今義：很多人。

7．吾從而師之　　　　　 古義：從，跟從；而，連詞�！　　� 今義：連詞。

6．小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也　　 古義：小的方面學(xué)習(xí)　　　　 今義：初等教育學(xué)校