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第一節(jié)　　　 單項(xiàng)填空(共15小題；每小題1分，滿分15分)

從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

21. She was admitted to so excellent ________ university that her parents were proud of her.

A. /　　 B. a　 C. an　 D. the

46．(16分)

(1)①不合理(1分)　　 沒有設(shè)置重復(fù)組，結(jié)果不具有說(shuō)服力(2分)

②不合理(1分)　　 1個(gè)計(jì)數(shù)結(jié)果與另2個(gè)相差太遠(yuǎn)(或在操作過程中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，或只簡(jiǎn)單地計(jì)算了平均值)(2分)

③在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要涂布至少3個(gè)平板作為重復(fù)組，才能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性。在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，一定要考慮所設(shè)置的重復(fù)組的結(jié)果是否相當(dāng)，結(jié)果差距太大，意味著操作有誤，需要重新實(shí)驗(yàn)(2分)

④固體培養(yǎng)基　 (2分)

⑤用高溫蒸汽滅菌(2分)

(2)在(70-80℃)的高溫條件下培養(yǎng)混合培養(yǎng)液(2分)

熱穩(wěn)定(耐高溫)的DNA聚合酶(2分)

45．(每空2分，共10分)

(1)外植體　　 (2)去分化(脫分化)

(3)①未分化細(xì)胞群分化形成芽　 　② 細(xì)胞分裂素

(4)組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無(wú)性生殖，后代不發(fā)生性狀分離

44．(10分)

(1)① 防止高溫殺死酵母菌　　　 ②　海藻酸鈉溶液的濃度偏低，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少　 ③　酶分子很小，容易從包埋材料中漏出　　 ④　 能多次重復(fù)利用　 降低生產(chǎn)成本(或易與產(chǎn)物分離)

(2)①　 附著在葡萄皮上的野生型酵母菌　　

②　 兼性厭氧型　　　　　　 C₆H₁₂O₆ 　　　2C₂H₅OH+2CO₂+能量　　　　　　　　

③　 直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌　　　 ④ 重鉻酸鉀　

43．(6分)

(1)生產(chǎn)者　　　

(2)物質(zhì)循環(huán)再生、(或物種多樣性等)　　 低

(3)種植的農(nóng)作物種類和數(shù)量(或原養(yǎng)殖家畜的數(shù)量等)

(4)減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染　

(5)充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

42．(6分)

(1)骨髓瘤細(xì)胞　　 雜交瘤　　 特異強(qiáng)和靈敏度高

(2)滅活的病毒　 (3)漿細(xì)胞不能無(wú)限增殖　　 (4)蛋白質(zhì)　　

41．(每空2分，共12分)

(1)對(duì)照(單一變量)　　　 　(2)3　　 2

(3)

(4)GGATCT//CCTAGA　磷酸二酯鍵

46．(16分)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問題

(1)有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為10⁶的培養(yǎng)基中，得到以下2種統(tǒng)計(jì)結(jié)果：甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230；乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個(gè)平板統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212、256，并且取平均值163作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果；請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性(是否合理及原因)。

①甲同學(xué)　　　　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②乙同學(xué)　　　　　　　　　 ，原因是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

③正確做法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于　　　　　 培養(yǎng)基。

⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無(wú)雜菌的常用方法是　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)生物工程常需分離Taq耐熱菌，從含細(xì)菌、酵母菌和Taq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離Taq耐熱菌的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

分離和培養(yǎng)Taq耐熱菌的主要目的是為了從中獲得　　　　　　　 　供PCR技術(shù)利用。