要想解決這兩個(gè)問題,我們首先要把課文讀通、讀順。下面就給大家五分鐘時(shí)間讀課文,大家要注意做好三件事:
1、標(biāo)清自然段;
2、他要的葫蘆得到了嗎?
你們說哪一種讀法才是正確的呢?(我要的是葫蘆)那我們就按照這樣的讀法再讀一遍課題。
按照這樣的讀法,那么我們學(xué)習(xí)這篇就必須弄清楚哪些問題呢?
1、他不要的是什么?
指名讀課題。
大家有沒有注意:這個(gè)字(蘆)他讀的是第幾聲?(輕聲)對了,這個(gè)字在“葫蘆”一詞中讀輕聲。(板書:lu)其實(shí)這個(gè)字還有兩個(gè)讀音:lú、lǔ。(板書)常用的讀音是:lú,蘆葦?shù)摹疤J”,蘆花的“蘆”,蘆席的“蘆”。在什么情況下讀“l(fā)ǔ”,請同學(xué)們課后查一查字典。
請同學(xué)們再讀這個(gè)詞:(葫蘆)
誰見過葫蘆?給大家介紹一下。(根據(jù)學(xué)生的回答教師畫簡筆畫)
相機(jī)簡介“葫蘆”:“葫蘆”是一年生草本植物,葉子心臟形,(簡筆畫)花是白色的,果實(shí)中間細(xì),像兩個(gè)球連在一起。嫩時(shí)可做蔬菜,長成后硬殼可做器皿。(簡筆畫)
請同學(xué)們再讀課題。
大家讀得很準(zhǔn)確。可是,你們知道嗎,讀句子的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)不同的詞,會表達(dá)不同的意思。下面我們就來試一試。
請大家強(qiáng)調(diào)“我”字:我要的是葫蘆。這樣讀表達(dá)的是什么意思呢?(我要的是葫蘆,別人要的是什么不清楚。)
下面請你們強(qiáng)調(diào)“葫蘆”一詞:我要的是葫蘆。這樣讀,表達(dá)的又是什么意思呢?(我要的是葫蘆,不要?jiǎng)e的。板書:不要?jiǎng)e的)
這兩種讀法哪一種是正確的呢?我們得看看課文寫了什么,下面我們就來來聽聽課文錄音。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第14課,請同學(xué)們看老師寫課題《我要的是葫蘆》。
2、理解課文,提高認(rèn)識能力。
主要策略:
以朗讀為載體,以語感訓(xùn)練為突破口。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、識字。
3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
1、會認(rèn)6個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com