5、指名讀第二自然段。
他這么關(guān)心小葫蘆,結(jié)果他得到葫蘆了嗎?(沒(méi)有)
你們是從哪里知道的?(第四自然段)
4、誰(shuí)愿意讀第一自然段?
你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明他關(guān)心葫蘆?(每天、幾次)
指導(dǎo)朗讀第一自然段。
還從哪里可以看出他非常關(guān)心葫蘆?(第二自然段)
3、誰(shuí)愿意把第三自然段給大家讀一讀?大家把這個(gè)自然段中最能說(shuō)明他不關(guān)心葉子的句子畫出來(lái)。
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子:葉子上的蟲還用治?
指名讀這個(gè)句子。
誰(shuí)知道這句話是什么意思?
出示句子:葉子上的蟲不用治。
這兩個(gè)句子的意思也是一樣的,你覺(jué)得哪個(gè)句子能更加肯定地告訴我們?nèi)~子上的蟲子不用治呢?
請(qǐng)大家再把這兩個(gè)句子讀一讀。
下面我們?cè)賮?lái)讀一讀第2、3自然段,要注意讀好這兩個(gè)句子。
這個(gè)人真是太不關(guān)心葉子了。那我們來(lái)看看他對(duì)葫蘆是什么態(tài)度。(關(guān)心)你們從哪里知道他非常關(guān)心葫蘆?(第一自然段)
2、誰(shuí)愿意把第二自然段給大家讀一讀?其他同學(xué)把書平放在桌面上,拿出筆來(lái),把你認(rèn)為最能說(shuō)明他不要葉子的句子畫出來(lái)。
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子:有幾個(gè)蟲子怕什么!
大家一起來(lái)讀這個(gè)句子。誰(shuí)知道這句話是什么意思?
出示句子:有幾個(gè)蟲子不可怕。
這兩個(gè)句子的意思是一樣的,你覺(jué)得哪一個(gè)句子更能說(shuō)明不可怕呢?(第一個(gè)句子)
請(qǐng)大家再把這兩個(gè)句子讀一讀。
1、大家讀得真好,相信同學(xué)對(duì)黑板上的兩個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有答案了。
大家說(shuō)“我”不要的是什么?(葉子,板書:不)
那么你們是從哪幾個(gè)自然段知道他不要葉子的?(2、3自然段。板書)
3、齊讀課文。
2、檢查生字的認(rèn)讀情況。
(1)指名拼讀,全班跟讀。
(2)全班拼讀。
(3)以開火車的方式認(rèn)讀課件上的無(wú)音節(jié)生字。如有讀不出來(lái)的,請(qǐng)其他同學(xué)給推薦一個(gè)記憶方法。
(4)讀詞語(yǔ)。
生字我們過(guò)關(guān)了,我相信同學(xué)們這回一定能把課文讀好。
1、按自然段讀課文。
剛才幾位同學(xué)讀課文的時(shí)候,讀得還不是很流利。原因就是課文中出現(xiàn)的生字大家還沒(méi)有記牢。下面老師就幫助大家再記一記。
3、讀通課文。
2、圈出生字,讀準(zhǔn)字音,牢記字形。
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