十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)向民主化、法制化邁進(jìn)。回答10-12題。
10.民主法制的完善是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要保障。1998年，第九屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)通過(guò)了一部法律，以進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大基層民主，它是 ( )
A.《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》 B.《義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)民法通則》 D.《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》
答案 D
11.社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，我國(guó)法律制度逐步健全的表現(xiàn)是 ( )
①十一屆三中全會(huì)提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的法制建設(shè)方針 ②全面立法，建立法律體系 ③全國(guó)人大先后通過(guò)了《義務(wù)教育法》《民法通則》等法律 ④加強(qiáng)和擴(kuò)大基層民主
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
答案 A
12.長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的“民主懇談會(huì)”是基層政府就重大決策問(wèn)題征詢?nèi)罕娨庖?jiàn)的新舉措，已成為基層政府聯(lián)系當(dāng)?shù)厝罕姷男滦问�。在這種場(chǎng)合，群眾行使的政治權(quán)利是 ( )
A.選舉權(quán)利 B.集會(huì)自由 C.民主監(jiān)督權(quán) D.行政申訴權(quán)
答案 C
新中國(guó)成立以來(lái)，黨創(chuàng)立了一系列符合中國(guó)國(guó)情的民主政治制度，真正實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家做主�；卮�4-7題。
4.毛澤東說(shuō)：“沒(méi)有民主，就不可能正確地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有民主，意見(jiàn)不是從群眾中來(lái)，就不可能制定出好的路線、方針、辦法。”基于此，新中國(guó)成立之初實(shí)行了 ( )
A.人民代表大會(huì)制 B.民族區(qū)域自治制度
C.基層民主選舉制度 D.依法治國(guó)方略
答案 A
5.民主建國(guó)會(huì)中央主任委員黃炎培，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期不愿在政府中任職。新中國(guó)成立后，他欣然就任政務(wù)院副總理兼輕工業(yè)部部長(zhǎng)。黃炎培的出山與下列哪項(xiàng)制度相關(guān)聯(lián) ( )
A.人民代表大會(huì)制度 B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度
C.民族區(qū)域自治制度 D.“一國(guó)兩制”
答案 B
6.(2008·江蘇單科)某學(xué)校組織了一次主題為“和睦大家庭”的民族關(guān)系圖片展，展覽內(nèi)容按20世紀(jì)的不同年代分為若干板塊，在60年代板塊中可能展出的圖片是 ( )
A.《共同綱領(lǐng)》封面 B.新中國(guó)第一部憲法片斷
C.西藏自治區(qū)成立大會(huì) D.內(nèi)蒙古自治區(qū)成立30周年慶典
答案 C
7. 2010年是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立63周年，三年前，中共中央曾在給內(nèi)蒙古自治區(qū)的賀電中說(shuō)：“內(nèi)蒙古自治區(qū)的成立，是中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同我國(guó)民族實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)偉大創(chuàng)舉�！边@里的“偉大創(chuàng)舉”是指 ( )
A.率先實(shí)行了民族區(qū)域自治 B.率先贏得了民族獨(dú)立
C.率先由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主 D.率先進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)
答案 A
新中國(guó)的成立開(kāi)啟了民主政治的新時(shí)代�；卮�1-3題。
1.(2008·全國(guó)Ⅰ，18)1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。當(dāng)時(shí)一些報(bào)刊評(píng)論說(shuō)，“中國(guó)人民站起來(lái)了”。這句話的含義之一是 ( )
A.新民主主義革命已經(jīng)完成 B.國(guó)民黨在大陸的勢(shì)力被徹底清除
C.人民掌握了國(guó)家權(quán)力 D.人民代表大會(huì)制度確立
答案 C
2.
國(guó)旗的變遷記載著歷史。下列中國(guó)國(guó)旗的演變最能體現(xiàn)的是
( )
清朝黃龍旗 1912-1915.10中和國(guó)國(guó)旗 中華人民共華民國(guó)五色旗
A.國(guó)家領(lǐng)土變化 B.國(guó)家性質(zhì)變化 C.思想文化變化 D.國(guó)際地位變化
答案 B
3.“為了保障人民民主，必須加強(qiáng)法制。必須使民主制度化、法律化……”新中國(guó)成立時(shí)為“民主制度化、法律化”奠定基礎(chǔ)的是 ( )
A.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 B.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》
C.1954年《中華人民共和國(guó)憲法》 D.1956年底社會(huì)主義改造的完成
答案 B
[典題探究] 2007·高考江蘇卷
人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。
[試題解讀]
從題干所提示的內(nèi)容來(lái)看，“明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往”，針對(duì)其中“明凈”“遼闊”“深邃”三個(gè)定語(yǔ)，作文時(shí)應(yīng)扣住人生、社會(huì)、歷史中的“天空”來(lái)構(gòu)思；又要注意，無(wú)論是歷史的還是現(xiàn)實(shí)的事物，都一定要以“懷想”的方式出現(xiàn)在作文中。寫(xiě)出遙望星空時(shí)所產(chǎn)生的積極的聯(lián)想或想象，并由此進(jìn)行思索，提出自己的見(jiàn)解。當(dāng)然，也可以寫(xiě)真實(shí)的人和事。例如，①實(shí)寫(xiě)自己生活、成長(zhǎng)的經(jīng)歷。如寫(xiě)在小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)中曾經(jīng)揮灑過(guò)奮斗汗水的生活片斷的“天空”；寫(xiě)在父母、老師等人的翼護(hù)和培養(yǎng)教育下快樂(lè)學(xué)習(xí)的故事“天空”；還可以具體寫(xiě)自己讀書(shū)、立志的“天空”；如近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中提到做學(xué)問(wèn)的三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！边@便是立志、奮斗、成功的三個(gè)境界的人生“天空”。②實(shí)寫(xiě)自然界的“天空”�？梢詮沫h(huán)境保護(hù)的角度，寫(xiě)工業(yè)文明所帶來(lái)的環(huán)境污染。如天空渾濁、昏暗；也可以寫(xiě)環(huán)境污染使得天空的飛鳥(niǎo)少了；森林沒(méi)有了、空山鳥(niǎo)語(yǔ)聽(tīng)不到了；藍(lán)天白云的舒卷和美麗的火燒云也不見(jiàn)了等。不過(guò)，如今加強(qiáng)環(huán)保成了全球性關(guān)注的頭等大事，有些地方，落實(shí)環(huán)保的措施得力，從此天空變得湛藍(lán)了，到處可見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香了……這樣，從消極和積極兩個(gè)不同的視角去選擇安排材料來(lái)寫(xiě)。③也可以由此及彼，浮想聯(lián)翩，虛寫(xiě)“天空”。如既可以追憶歷史的天空，去與屈原對(duì)話，與陶潛“東籬采菊”，與李白“將進(jìn)酒”，又可以懷想曾經(jīng)為新中國(guó)拋頭顱、灑熱血死去的英烈等。還可以想到開(kāi)發(fā)中國(guó)大西北沙漠天空，讓那里的日照、風(fēng)力造福于民、造福于國(guó)。還可以向宇宙天空、海底世界發(fā)出未來(lái)的暢想與探索。如想到“可上九天攬?jiān)隆?-“航天探月”，想到“可下五洋捉鱉”--建立海底隧道、城市、公園，以及向海底堆積物探求能源等。
除了立意的多元化之外，表達(dá)方式與文體也可以豐富多彩。擅長(zhǎng)哲理思維的，可以選擇寫(xiě)議論文；善于發(fā)揮“情商”(人文性)的，可以選擇記敘文來(lái)寫(xiě)；特別是文采好的，可以將敘述、議論、抒情相結(jié)合，寫(xiě)成優(yōu)美的散文。當(dāng)然，內(nèi)容決定形式，切入口一定要小。
[范文引路]
懷 想 天 空
倉(cāng)皇南飛的大雁不知又帶走了誰(shuí)的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛(ài)點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛(ài)。
一個(gè)人的天空
在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛(ài)筑起了一個(gè)舞臺(tái)，用這個(gè)舞臺(tái)的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個(gè)在與癌癥作斗爭(zhēng)的男子，捐出了自己的所有，卻沒(méi)有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對(duì)失學(xué)兒童的愛(ài)飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說(shuō)：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個(gè)孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽(yáng)光�！钡牵菂诧w用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門(mén)逐漸開(kāi)啟。這是愛(ài)的天空。
三個(gè)人的天空
你能想象一個(gè)人從萬(wàn)丈懸崖跌落下來(lái)是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今仍歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂(lè)的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時(shí)候，只見(jiàn)四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無(wú)反顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說(shuō)：“那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)�！笔堑�，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開(kāi)來(lái)。這也是愛(ài)的天空。
一群人的天空
為什么這個(gè)古老國(guó)度的慈善指數(shù)總像一個(gè)不想長(zhǎng)大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片”上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛(ài)追問(wèn)一個(gè)個(gè)富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對(duì)慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出現(xiàn)的那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體，卻努力地改善著這一切�！拔m”，這個(gè)愛(ài)心團(tuán)體見(jiàn)證了一張張不同的面孔，卻有同一個(gè)名字--微塵！人們?cè)缫巡蝗プ肪俊拔m”到底是誰(shuí)，他究竟捐了多少錢(qián)。因?yàn)�，了解這個(gè)團(tuán)體的人都成為了“微塵”的一員！“微塵”，尋覓不到卻又隨處可見(jiàn)，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個(gè)城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚(yú)肚白。這更是愛(ài)的天空。
一個(gè)人的愛(ài)是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛(ài)匯聚起來(lái)，天空就被人們的愛(ài)點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛(ài)點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛(ài)。
[例文評(píng)析]
這篇散文構(gòu)思精巧，選例典型，畫(huà)面生動(dòng)。全文以“一個(gè)人的天空”“三個(gè)人的天空”“一群人的天空”三個(gè)標(biāo)題式的短句，領(lǐng)起三幅圖畫(huà)--三個(gè)生活場(chǎng)景：“叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空”，“父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空”，還有“微塵”--“青島出現(xiàn)的那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體”用愛(ài)點(diǎn)亮的廣闊天空。文章敘議結(jié)合，難說(shuō)哪是敘哪是議，實(shí)際上是理性化的敘述，敘議一體，滲透了作者的思想與情感，呈現(xiàn)出“愛(ài)的天空”和“愛(ài)”的終極關(guān)懷，歌頌了親情、友情和人性之美。
[作文訓(xùn)練]
有人說(shuō)，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說(shuō)，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說(shuō)，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身的價(jià)值；有人說(shuō)，對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義……
請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫(xiě)一篇夾敘夾議的散文。
要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④不少于800字。
[寫(xiě)作指導(dǎo)]
一提到對(duì)手，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)想到和對(duì)手之間的一些事情，可據(jù)此構(gòu)思立意。如果對(duì)手是你的同學(xué)，可寫(xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而憎恨他，而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多道理；如果對(duì)手是你的長(zhǎng)輩，可寫(xiě)他們和你比賽學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦等趣事，以展現(xiàn)長(zhǎng)輩們“活到老、學(xué)到老”的可佳精神；如果對(duì)手是你的老師，可創(chuàng)設(shè)一種特定的情境，寫(xiě)你與老師之間的競(jìng)爭(zhēng)趣事。
人有對(duì)手，動(dòng)物、植物有對(duì)手嗎？有！貓是老鼠的對(duì)手，棉鈴蟲(chóng)是棉花的對(duì)手……我們通過(guò)可以一種現(xiàn)象或一個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中才得以生存的情況，或許他們和人也會(huì)成為對(duì)手，那又會(huì)有什么故事呢？如能展開(kāi)你想象的翅膀，定會(huì)有妙文誕生�！�
再換一個(gè)角度思考，難道對(duì)手就一定是動(dòng)植物嗎？不！對(duì)手也可以是人自身的一些壞毛病，還可以是動(dòng)物自身的一些缺點(diǎn)。比如，你要想變得勤快，就向自身的“惰性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻；仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應(yīng)干旱的環(huán)境；長(zhǎng)頸鹿為了生存就必須拉長(zhǎng)脖子以吃到高處的樹(shù)葉……若能這樣立意，就技高一籌了。
凡事不僅可以從正面看，還可以從反面看�？稍O(shè)想假如沒(méi)有了對(duì)手，這世界將會(huì)變成什么樣子呢？一牧場(chǎng)主為了羊群的安全，把那一地區(qū)的狼全部消滅了，可沒(méi)想到羊大批死亡，后來(lái)牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)了狼這個(gè)羊的對(duì)手，羊群才又恢復(fù)了往日的活力，這不正說(shuō)明了對(duì)手的重要性嗎？
不管選取何種立意，都要能在文章中充分表現(xiàn)或證明自己的觀點(diǎn)，那就要用到議論的表達(dá)方式了，切忌兩種情況：一、大量事例的堆砌，缺少畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主題的語(yǔ)句；二、議論空乏，缺少說(shuō)服力。最好用夾敘夾議的手法，使文章的主題得到深化。
[佳作賞析]
感謝對(duì)手
洪 微
在2001年7月13日國(guó)際奧委會(huì)第112次全體會(huì)議上，北京戰(zhàn)勝多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾，獲得第29屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。全國(guó)人民為之歡呼雀躍，而主持人水均益卻說(shuō)了一句令人難以忘懷的話：“我們要感謝對(duì)手�！�
是的，正是有了多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾這樣強(qiáng)大的對(duì)手，北京才有緊迫感、壓力感，才使我們的申辦工作做得更扎實(shí)、更細(xì)致、更完美。這樣的對(duì)手，可使中國(guó)更強(qiáng)大，在國(guó)際上的威望更高。從這個(gè)意義上講，我們的確要感謝對(duì)手。
世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有對(duì)手，有了對(duì)手才有戰(zhàn)勝之而成為強(qiáng)者的念頭。優(yōu)勝劣汰，適者生存，這就是競(jìng)爭(zhēng)，這就是要戰(zhàn)勝對(duì)手的根本原因。
《動(dòng)物保護(hù)》雜志上有這樣一個(gè)故事：在秘魯?shù)膰?guó)家森林公園，生活著一只世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎。秘魯人為了很好地保護(hù)這只虎，在公園里專門(mén)開(kāi)辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園，精心設(shè)計(jì)和建造了豪華的虎房，好讓它自由自在地生活�；@里林木茂密，綠草芳菲，溝壑縱橫，流水潺潺，并有成群人工飼養(yǎng)的牛、鹿、兔等供老虎盡情享用。凡是到過(guò)虎園參觀的人都說(shuō)，如此美妙的環(huán)境，真是美洲虎生活的天堂。然而，讓人感到奇怪的是，從沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)美洲虎去捕捉專門(mén)為它準(zhǔn)備的“活食”，也從沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)它的王者風(fēng)范。它只是耷拉著腦袋，睡了吃，吃了睡，一副無(wú)精打采的“熊樣”。于是，政府又通過(guò)外交途徑，從哥倫比亞租來(lái)一只母虎與它做伴，結(jié)果依然如故。一天，一位動(dòng)物學(xué)家來(lái)公園參觀，看到美洲虎那副懶洋洋的樣子，便對(duì)管理員說(shuō)，老虎是森林之王，在它所生活的環(huán)境中，不能只放上一群整天只知道吃草、卻不懂得獵殺的動(dòng)物，要放一些獵性動(dòng)物與其共存，否則美洲虎無(wú)論如何也提不起精神來(lái)。管理員聽(tīng)了動(dòng)物學(xué)家的話，不久便引進(jìn)了幾只美洲豹投放虎園。這一招果然奏效，自從美洲豹進(jìn)園那天起，這只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮，就是如颶風(fēng)般俯沖下山岡，老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒。它又成了一只真正的老虎，成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王。
在美國(guó)北部，人們?yōu)榱吮Ｕ下谷旱纳睿稓⒘死�，結(jié)果鹿群的體質(zhì)越來(lái)越弱，生命力也逐漸降低。后來(lái)，又在鹿群中引進(jìn)了狼。狼是鹿的對(duì)手，鹿在某次被追捕的過(guò)程中逃脫了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不會(huì)被狼吃掉的道理。接下來(lái)的結(jié)果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而體質(zhì)和生命力也一代更比一代強(qiáng)。狼也是一樣，為了追殺跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孫成了比鹿的子孫更為強(qiáng)大的對(duì)手。
一種動(dòng)物如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；一個(gè)人如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無(wú)為；一個(gè)群體如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚮驖撘颇ド鷻C(jī)與活力；一個(gè)政體如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落；一個(gè)行業(yè)如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而逐步走向衰亡。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對(duì)手，才重新找回了失去的威風(fēng)；鹿群因?yàn)橛辛死沁@樣的對(duì)手，才長(zhǎng)久地保持了生命的延續(xù)。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力；有了對(duì)手，才知道自己所面臨的挑戰(zhàn)和壓力；有了對(duì)手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；有了對(duì)手，才使你不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取。否則，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都把對(duì)手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，只要仔細(xì)想一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種福分，一種造化，一種力量，一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。因?yàn)橐粋�(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有危機(jī)四伏的感覺(jué)，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬(wàn)難去克服一切艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越、去奪取勝利。
正由于此，我們要說(shuō)：感謝你--對(duì)手！
[簡(jiǎn)評(píng)]
本文事例豐富，內(nèi)容厚實(shí)。更為難得的是在敘述之后的精當(dāng)議論。“一種動(dòng)物如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；一個(gè)人如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無(wú)為……美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對(duì)手，才重新找回了失去的威風(fēng)；鹿群因?yàn)橛辛死沁@樣的對(duì)手，才長(zhǎng)久地保持了生命的延續(xù)。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力……”
這些議論揭示事例的內(nèi)涵，闡釋事例的意義，透析事例的實(shí)質(zhì)，使讀者能夠悟道明理。倒數(shù)第2段巧用排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏與氣勢(shì)，升華了文章的中心。
第4練 寫(xiě)難狀之景如在目前
[訓(xùn)練目的]
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)景狀物，努力達(dá)到“活像”的程度。
[復(fù)習(xí)指導(dǎo)]
大凡文學(xué)作品總離不開(kāi)描寫(xiě)。描寫(xiě)能夠把客觀事物生動(dòng)、具體地再現(xiàn)給讀者，促使人凝神遐想。正如宋代詩(shī)人梅堯臣所說(shuō)：“寫(xiě)難狀之景如在目前，含不盡之意寓于言外�！笨梢赃@樣說(shuō)，把作者所要寫(xiě)的事物逼真地“搬到”讀者眼前，這既是描寫(xiě)的基本目的，又是描寫(xiě)所應(yīng)達(dá)到的妙境所在。
寫(xiě)景狀物，使讀者產(chǎn)生“如在目前”的逼真之感，首先要做到“像”，用畫(huà)家的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，就是要做到“形似”。且看中唐時(shí)期詩(shī)人胡令能的《詠繡幛》：
日暮堂前花蕊嬌，
爭(zhēng)拈小筆上床描。
繡成安向小園里，
引得黃鶯下柳條。
這正是由于藝術(shù)的“逼真”使鳥(niǎo)兒發(fā)生了錯(cuò)覺(jué)。繡幛，就是往屏風(fēng)上繡花。你看，女工們的技藝多么高超，她們飛針走線，不僅繡出了爭(zhēng)妍斗奇的花朵，而且好像把四溢濃郁的花香也繡上了。不然，鳥(niǎo)為什么都一個(gè)個(gè)離開(kāi)柳條向著女工們繡的“花叢”飛來(lái)呢？“逼真”不僅在于形似，更在于神似，即被描繪的事物要達(dá)到“栩栩如生”、“躍然紙上”的效果。
把客觀事物寫(xiě)“活”往往還在于作者善于把自己的感情融注于作品之中，引起讀者的共鳴，從而產(chǎn)生“視通”的感覺(jué)。歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中對(duì)亭子的描寫(xiě)就給讀者這樣的感覺(jué)，文中寫(xiě)道：
峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而又年高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
“有亭翼然”四字，描寫(xiě)可謂精妙絕倫。“亭”臨溪而立，四棱翹起似展翼欲飛。正像文中所寫(xiě)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”， 寫(xiě)山明、水秀、魚(yú)肥、酒香，從而抒發(fā)了作者的政治抱負(fù)和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
把客觀事物寫(xiě)“活”，使讀者感到“如在目前”還必須用細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出客觀事物的各自不同狀態(tài)下的不同面貌。正如冰心所說(shuō)：“晚霞的顏色，是白淡而濃，自金紅而碧紫；朝霞的顏色，是白濃而淡，自素紫而深紅�！笨梢�(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物，多姿多態(tài)，變化無(wú)窮。只有依照事物在特定的環(huán)境里的差異、變化，抓往特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，才能給讀者帶來(lái)興味。
[典題探究] 2008·高考重慶卷
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng)；不局促；不呆板�！�
請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。 [試題解讀]
要寫(xiě)好這篇文章，關(guān)鍵是對(duì)題目中“自然”一詞的理解，即要從題目所提示的有關(guān)“自然”的三個(gè)解釋中選擇一個(gè)義項(xiàng)來(lái)構(gòu)思作文。義項(xiàng)①可成散文，描寫(xiě)大自然的美麗，運(yùn)用多種表達(dá)方式，特別是運(yùn)用描寫(xiě)的手法，再現(xiàn)大自然的生活場(chǎng)景，把自己的感情融注于作品之中，贊美大自然的偉大，表達(dá)自己對(duì)大自然恩賜的感激之情。義項(xiàng)②可從對(duì)青少年的培養(yǎng)角度立意，家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)青少年過(guò)多地束縛，影響了他們健康成長(zhǎng)，我們不應(yīng)對(duì)青少年過(guò)多地束縛，要敢于放手，讓他們經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，溫室是培育不出參天大樹(shù)的。義項(xiàng)③難度較大，需要達(dá)到一定的境界。淡泊名利，順其自然則是一個(gè)不錯(cuò)的角度。
[范文引路]
在自然中生活
“江南可采蓮，蓮葉何田田�！笔欠衲憧偦孟胫艘蝗~小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地?fù)徇^(guò)帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股清香便已讓你沉醉�！�
“明月松間照，清泉石上流�！笔欠衲憧傁蛲茉谝粋�(gè)寧?kù)o的月夜，獨(dú)自漫步于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩(shī)情畫(huà)意的時(shí)間在此刻為你停留。
而殘酷的現(xiàn)實(shí)總將你從夢(mèng)想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然？但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽(tīng)聽(tīng)靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意。
清晨，走在路上。岸邊的柳樹(shù)，在風(fēng)中輕輕地?fù)崦⑽㈩潉?dòng)的水面，卻沒(méi)有一毫柳絮的飄飛，大概他們?cè)缫言诖猴L(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯(cuò)過(guò)了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢？柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽(yáng)光正透過(guò)薄霧向你微笑。陽(yáng)光打著卷，慵懶地躺在樹(shù)葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間，都市在你眼中融化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹(shù)，耳旁不絕的車?guó)Q變成了鳥(niǎo)兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步，而陽(yáng)光輕輕把你圍繞。原來(lái)，在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)。
連綿不絕的雨絲讓計(jì)劃好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無(wú)聊賴地打發(fā)時(shí)間。這時(shí)一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊(duì)伍中逃了出來(lái)，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘默默前行。走過(guò)一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個(gè)又一個(gè)圓圈；一只小小的青蛙坐在荷葉上，靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過(guò)，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開(kāi)得正盛，微風(fēng)拂過(guò)，它一低頭的溫柔深深打動(dòng)了你的心。突然就覺(jué)得心中一片開(kāi)闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來(lái)，在自然中生活，只需一顆詩(shī)意的心。 把自然收藏于胸，這個(gè)都市里便處處彌漫了自然的呼吸。
[例文評(píng)析]
本文取材于考生自己的生活體驗(yàn)，立足于自我感懷，所選材料都來(lái)自考生自己的生活體驗(yàn)和感悟，且情景渲染細(xì)膩真切。作者多種修辭手法的運(yùn)用使景物描寫(xiě)活靈活現(xiàn)，將作者的感情、體驗(yàn)融入其中�！岸嗲榈牧魉龔哪隳_邊繞過(guò)，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開(kāi)得正盛，微風(fēng)拂過(guò)，它一低頭的溫柔深深打動(dòng)了你的心”，讀著這樣的文字，也隨著作者一起體驗(yàn)到了在大自然生活的綠意。
文章寫(xiě)了兩個(gè)生活場(chǎng)景：一是清晨，走在路上，將眼中所見(jiàn)之自然美景，與現(xiàn)實(shí)生活中的都市生活進(jìn)行對(duì)比，詮釋了“在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)”的內(nèi)涵；一是周末，下雨靠在窗邊看雨中景色，感悟到了“在自然中生活，只需一顆詩(shī)意的心”的話題內(nèi)涵。兩幅精美的畫(huà)面，情與景融合在一起。這兩個(gè)極富詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景，有力地揭示了文章的觀念--只要有了一顆善感而自然的心，這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意，從而扣住題目，使文章中心鮮明。
[作文訓(xùn)練]
四季輪回，春華秋實(shí)，登高望遠(yuǎn)，臨風(fēng)把酒。自然的造化總是帶給人們豐富的情感體驗(yàn)。請(qǐng)你以某種自然景物為對(duì)象，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)自主選材，注意情感體現(xiàn)。
(2)景物描寫(xiě)要生動(dòng)，刻畫(huà)細(xì)微。
(3)題目自擬。
(4)不少于800字。
[寫(xiě)作指導(dǎo)]
這篇作文要求寫(xiě)自然景物。從內(nèi)容來(lái)看，可寫(xiě)景，也可狀物。寫(xiě)景主要是借景抒情，通過(guò)對(duì)自然界豐富多彩的形象進(jìn)行藝術(shù)的加工、刻畫(huà)，來(lái)表達(dá)特定的情感和思想。就寫(xiě)景而言，首要一點(diǎn)是要抓住景物的特征，把景物寫(xiě)真寫(xiě)細(xì)寫(xiě)清楚；其次是要把“景”和“情”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，或觸景以生情，或緣情而寫(xiě)景，無(wú)論采用哪種方法，都須記住“情為主，景是客”，(李漁《窺詞管見(jiàn)》)寫(xiě)景只有“情景交融”，方能“物我雙會(huì)”。正如王夫之所說(shuō)：“煙云泉石，花鳥(niǎo)苔林，金鋪錦帳，寓意則靈�！�(《夕堂永日緒論內(nèi)編》)寫(xiě)景狀物必須蘊(yùn)情寓意。
[佳作賞析]
野 性 的 林
柳 嘉
在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。
瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤，橫亙?cè)谘矍�，那情調(diào)是多么粗獷，當(dāng)我們進(jìn)入林中，瞧那藤蘿纏繞，蕨類叢生，橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。
這亞熱帶的原始森林多么富于野性。我在這里看到了力的素描和寫(xiě)生。野性不就是力的象征!雪萊的名句說(shuō)得多好：“萬(wàn)物由于自然律，都必融匯于一種精神�！蔽覅s從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵劃銀鉤倔強(qiáng)而剛勁，沒(méi)有這亙古如一的精神，便不可能有萬(wàn)物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯成長(zhǎng)。你瞧，每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng)，沒(méi)有絲毫優(yōu)游的逸致，也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽(yáng)光�？吹贸鰜�(lái)，在這橫七豎八的密林里，它們的生長(zhǎng)并不容易，在青春時(shí)顯然十分艱苦，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗�？茨蔷G楠合抱著鐵櫚， 高山榕的根絞勒著另一株大樹(shù)，然而它們終于成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂，它們的根長(zhǎng)成板狀，一塊一塊地深深陷入地里，仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗，固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫(huà)力的珍品。
野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒(méi)有病態(tài)，也沒(méi)有畸形。它是這樣的渾厚、豐滿而斑斕，因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。
僅僅兩萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草本。難道這還不夠渾厚和豐滿？綠楠干細(xì)似杖，烏臼蕨徑粗如椽，黃桐高可擎天。鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗?然而這千姿百態(tài)都富于原始的美，每一棵樹(shù)都閃爍著生命的光華、茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風(fēng)，隆冬的霜都為它們淡抹濃妝，使守林人覺(jué)得：春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣，愛(ài)上了這塊土地，根深蒂固�！ �
我們愈往里去，只覺(jué)得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫(huà)眉、白鷴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài)；從錯(cuò)雜的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇這些叢林壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心，越過(guò)淙淙的流泉，樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補(bǔ)似繁花四散，鳥(niǎo)窠蕨上撐云天，青的、綠的、紅的、白的、紫的奇花異草在樹(shù)尖爭(zhēng)妍斗麗，組成了一個(gè)奇異的空中花園。啊!高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光，使我們的美感向著智慧的高度上升。
終于，我從力和美中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎?在這兒，隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特征。瞧，所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力，它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái)，落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng)，它們憑借自己的力量便可以世代更新、綿綿不絕。
野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。
[簡(jiǎn)評(píng)]
這篇文章描繪了一片亞熱帶原始森林的壯觀景象，借以贊頌充滿活力的“野性之美”。這是寫(xiě)景狀物散文的一般構(gòu)思模式。作者善于觀察，精于體味，他從這片森林之中提煉出蓬勃堅(jiān)韌的“野性”主題，可謂感受深刻，慧眼獨(dú)具。本文寫(xiě)景很有特點(diǎn)，作者把景和情融為一體，用飽含激情的語(yǔ)言描寫(xiě)景物，給森林帶上了濃郁的情感色彩，形象地表現(xiàn)了“野性”的活力。寫(xiě)景采用多種手法，比如這幾句：“綠楠干細(xì)似杖，烏臼蕨徑粗如椽，黃桐高可擎天。鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗?”連串的比喻、夸張，繪形摹色，真是形神兼?zhèn)洹?/p>
第一步，寫(xiě)好“夾敘夾議”中的“敘”。一般說(shuō)來(lái)，“夾敘夾議”中的“敘”常見(jiàn)的有三種情況：記敘性敘述、描寫(xiě)性敘述和議論性敘述。記敘性敘述帶有很強(qiáng)的敘事性。描寫(xiě)性敘述有濃厚的描寫(xiě)色彩。議論性敘述往往由幾個(gè)事例構(gòu)成，常采用排比的句式，酣暢淋漓，大氣磅礴，表達(dá)出飛揚(yáng)的激情和深邃的思想，極具感染力。這種“敘”難說(shuō)是敘還是議，實(shí)際上是理性化的敘述，敘議一體，滲透了作者的思想與情感。這三種敘述方法，記敘性敘述要把事件的過(guò)程寫(xiě)清楚，適合舉一個(gè)事例時(shí)使用；描寫(xiě)性敘述要有對(duì)人物和情節(jié)的想像再造，適合對(duì)一個(gè)場(chǎng)景或情境的描述；議論性敘述要選擇幾個(gè)相關(guān)的事例，具有概括性，適合列舉一組典型事例時(shí)使用。在訓(xùn)練中，可以針對(duì)所選事例和自己的寫(xiě)作習(xí)慣而采取恰當(dāng)?shù)臄⑹龇椒ā?/p>
第二步，寫(xiě)好“夾敘夾議”中的“議”�！白h”是“夾敘夾議”語(yǔ)段的核心、靈魂，是事例敘述的意義之所在�！白h”，有四種常見(jiàn)的議論方式。
14.讀下列材料，回答問(wèn)題。(10分)
材料一：我國(guó)自然資源總量在世界上的位次、我國(guó)人均量占世界人均量的比例表(見(jiàn)下表)
|
自然資源 |
土地 |
礦產(chǎn) |
耕地 |
徑流量 |
森林 |
|
總量在世界上的名次 |
3 |
3 |
4 |
6 |
6 |
|
我國(guó)人均量占世界人均量的比例 |
1/3 |
1/2 |
1/3 |
1/4 |
1/5 |
材料二：中新網(wǎng)2009年2月5日電 綜合消息，自去年入冬以來(lái)，中國(guó)大部分小麥主產(chǎn)省遭受干旱。當(dāng)前，北方大部分地區(qū)旱情持續(xù)發(fā)展，冬小麥主產(chǎn)區(qū)遭遇了嚴(yán)重冬旱，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了較大影響。據(jù)農(nóng)業(yè)部最新統(tǒng)計(jì)，截至2月3日，河南、安徽、山東、河北、山西、陜西、甘肅等7個(gè)主產(chǎn)區(qū)小麥?zhǔn)芎?.43億畝，旱災(zāi)已經(jīng)讓中國(guó)近43%的小麥產(chǎn)區(qū)受旱，370萬(wàn)人、185萬(wàn)頭大牲畜飲水吃緊。
(1)根據(jù)材料一回答：我國(guó)自然資源國(guó)情的基本特征是___
。(1分)
(2)在材料二中所述的7個(gè)小麥主產(chǎn)區(qū)的省區(qū)中，有兩個(gè)簡(jiǎn)稱的省區(qū)有
。(1分)
(3)我國(guó)是水旱災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家，請(qǐng)從氣候方面分析原因
。(1分)
(4)目前，水資源已成為我國(guó)北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制性資源，其中的人為原因有(寫(xiě)2條) 、 。(2分)
(5)為解決北方地區(qū)的嚴(yán)重缺水問(wèn)題，已經(jīng)實(shí)施的大型水利工程是 ，但有專家稱此舉并不能從根本上解決問(wèn)題，你認(rèn)為還有哪些有效措施?(兩條) (3分)
。
(6)曾經(jīng)有美國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)將餓死世界�！贝舜魏禐�(zāi)，更引起世界各國(guó)的普遍關(guān)注。請(qǐng)從中國(guó)自然資源的國(guó)情出發(fā)，分析世界各國(guó)何以如此關(guān)注中國(guó)的旱情。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
13.下圖為某山區(qū)等高線圖，回答問(wèn)題：(7分)
(1)判斷A、B、E所在地點(diǎn)的地形部位名稱：(3分)
A___________，B____________，E__________________.
(2)某班學(xué)生組織一次登山活動(dòng)，計(jì)劃分為兩組分別從F、G 兩地沿線路①、②進(jìn)行登上C地。登山坡度較陡的是________線路，登山坡度較緩的是_______線路。(2分)
(3)王莊為了解決缺水，擬從山谷的河流中引水到王莊，圖示中甲、乙、丙、丁四地為引水源地，綜合多種因素，你認(rèn)哪一引水源地最合適_____________地 (1分)
(4)王莊位于趙莊的____________方向。(1分)
12.我國(guó)各地氣候差別很大，讀下圖回答：(6分)
(1)甲、乙兩地中一月氣溫低于0℃的是 地，氣溫年較差較小的是 地。
(2)甲、乙兩地中年降水總量比較多的是 地。
(3)兩地降水量季節(jié)變化的共同點(diǎn)是：______________________________________。
(4)根據(jù)氣溫、降水情況可判斷甲地屬于 氣候，乙地則屬于__
氣候。
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