同步練習(xí)冊三年級語文人教版山東專版54制山東教育出版社
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三、根據(jù)要求把下面的成語補(bǔ)充完整，或者照樣子寫出成語。
秋（ ）氣爽 一葉（ ）秋 秋風(fēng)（ ）（ ） （ ）（ ）累累
天（ ）云淡 五谷（ ）登 （ ）（ ）發(fā)光 層（ ）（ ）染
秋：金桂飄香 春：（ ） 夏：（ ） 冬：（ ）
答案：高 知 習(xí) 習(xí) 果 實(shí) 高 豐 閃 閃 林 盡 春暖花開 烈日炎炎 白雪皚皚
解析：“秋高氣爽”“一葉知秋”“秋風(fēng)習(xí)習(xí)”“果實(shí)累累”“天高云淡”“五谷豐登”“閃閃發(fā)光”“層林盡染”都是常見成語。春天的成語如“春暖花開”，夏天“烈日炎炎”，冬天“白雪皚皚”。
四、在括號里填上表示顏色的詞語。
（
碧綠
）的葉子 （
紅色
）的小雨靴 （
黃色
）的菊花
（
金色
）的田野 （
五彩
）的顏料 （
火紅
）的楓葉
答案：碧綠 紅色 黃色 金色 五彩 火紅
解析：根據(jù)葉子、小雨靴、菊花、田野、顏料、楓葉的常見顏色填寫，如葉子多為碧綠，楓葉是火紅。
五、按要求寫句子。
1. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（用相同的修辭手法寫一個(gè)句子）
答案：小草探出尖尖的、綠油油的腦袋。
解析：原句使用了擬人的修辭手法，“穿上”是人的動(dòng)作。仿寫時(shí)，“小草探出腦袋”，“探出”也是人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人。
春天的雨，帶給大地的是
一幅生機(jī)勃勃的畫
，帶給小朋友的是
一首輕快的歌
。
答案：一幅生機(jī)勃勃的畫 一首輕快的歌
解析：原句結(jié)構(gòu)是“帶給……的是一……的……”，春天的雨帶給大地生機(jī)，像一幅畫；帶給小朋友快樂，像一首歌。
______
金黃
的葉子______
輕輕
地飄到腳下。
答案：金黃 輕輕
解析：“金黃”修飾葉子的顏色，“輕輕”修飾葉子飄的狀態(tài)，使句子更具體。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1. 《秋天的雨》這篇散文抓住了秋天的特點(diǎn)，把“
秋天的雨
”當(dāng)作一條線索，從秋天的到來寫起，寫了
秋天的顏色
、
秋天的氣味
和
動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景
，從整體上描繪出一個(gè)
美麗、豐收、歡樂
的秋天，表達(dá)了作者
對秋天的喜愛和贊美
之情。
答案：秋天的雨 秋天的顏色 秋天的氣味 動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景 美麗、豐收、歡樂 對秋天的喜愛和贊美
解析：《秋天的雨》以“秋天的雨”為線索，依次寫了秋天的顏色、氣味以及動(dòng)植物過冬的情景，展現(xiàn)了美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。
2. 《夜書所見》描寫的是
秋
季的景色，作者是
宋
代詩人
葉紹翁
。詩中表現(xiàn)作者思念家鄉(xiāng)的詩句是：“
蕭蕭梧葉送寒聲
，
江上秋風(fēng)動(dòng)客情
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答案：秋 宋 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情
解析：《夜書所見》描寫的是秋季景色，作者是宋代葉紹翁，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的思念。
3. 《山行》的作者是
唐
朝詩人
杜牧
。這首詩描繪了
深秋山林
的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩中描寫了
寒山
、
石徑
、
白云
、
楓林
等景物。
答案：唐 杜牧 深秋山林 寒山 石徑 白云 楓林
解析：《山行》作者是唐代杜牧，描繪了深秋山林景色，詩中“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚”提到了寒山、石徑、白云、楓林等景物。
