同步練習(xí)冊三年級語文人教版山東專版54制山東教育出版社
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寶葫蘆雖然
肯
幫助王葆，卻總是好心辦壞事，讓王葆cuò cuò
錯錯
再cuò
錯
。
答案：肯；錯錯；錯
解析：“kěn”是“肯”，表示愿意；“cuò cuò再cuò”是“錯錯再錯”，指不斷犯錯。
三、比一比，再組詞。
雪（
雪花
） 式（
公式
） 憐（
可憐
） 冒（
冒出
）
官（
官員
） 試（
考試
） 冷（
寒冷
） 昌（
昌盛
）
答案：（示例）
雪花；公式；可憐；冒出
官員；考試；寒冷；昌盛
解析：根據(jù)字的不同含義組詞，如“雪”可組“雪花”，“官”可組“官員”等。
四、按要求完成句子練習(xí)。
1.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加點的詞語造句）
答案：（示例）這本書并不是小明的，也不是小紅的。
解析：“并不是……也不是……”表示否定兩種情況，造句時注意前后內(nèi)容合理。
2.我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。
這句話把
向日葵
當作
人
來寫，其中“又瘦又長”是描寫向日葵的
外形
，“小腦袋”是指向日葵的
花盤
，由此形象地寫出了向日葵的樣子。
答案：向日葵；人；外形；花盤
解析：句子將向日葵賦予人的特征“小腦袋”，是擬人手法?！坝质萦珠L”描寫向日葵的外形，“小腦袋”指它的花盤。
1.聽到別人得到寶葫蘆后
幸福極了，要什么有什么
，“我”也特別
想得到寶葫蘆
。
答案：幸福極了，要什么有什么；想得到寶葫蘆
解析：文中提到別人得到寶葫蘆后“幸福極了，要什么有什么”，“我”聽了故事后“常常就聯(lián)系到自己”，也想得到寶葫蘆。
