同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版精編版
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一、閱讀短文，完成練習(xí)。
播種希望（節(jié)選）
我從鄰居家要來(lái)了五粒黑色的西瓜籽，取來(lái)了鋤頭。在一棵大橡樹(shù)下，爺爺教我翻松泥土，然后把西瓜籽撒（ ）下去。忙完了這一切，爺爺說(shuō)：“接下來(lái)就是等待了?！?br>當(dāng)時(shí)我并不懂得“等待”是怎么回事。那天下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水——把西瓜地變成了一片泥漿。誰(shuí)知，直到傍晚，西瓜苗卻連影子也沒(méi)有。晚餐桌上，我問(wèn)爺爺：“我都等了整整一個(gè)下午了，還得等多久？”爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的?！?br>第二天早晨，我一醒來(lái)就沖（ ）向瓜地。咦！一個(gè)大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興（ ）奮極了——我種出世界上最大的西瓜了！
稍大些，我才知道，這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡（ ）管這樣，我不認(rèn)為那是一種游戲，或是慈愛(ài)的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個(gè)不懂事的孩子心里適時(shí)播下一顆希望的種子。
（選自《小學(xué)閱讀指南·高年級(jí)版》2016年第2期，有刪改）
1. 在文中括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。
2. 請(qǐng)借助關(guān)鍵句，梳理這篇短文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
起因________經(jīng)過(guò)________結(jié)果________
3. 爺爺不告訴“我”當(dāng)時(shí)種不出西瓜是因?yàn)開(kāi)_______。
4. 爺爺把西瓜從家里搬到瓜地里，他這樣做的原因是什么？________
答案：1. sǎ；chōng；xīng；jǐn
2. 起因：“我”向鄰居要了西瓜籽，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下種在地里，等待西瓜苗長(zhǎng)出。
經(jīng)過(guò)：“我”焦急地等待，頻繁查看和澆水，卻沒(méi)看到西瓜苗，爺爺安慰“我”。第二天“我”發(fā)現(xiàn)地里長(zhǎng)出了一個(gè)大西瓜。
結(jié)果：稍大后“我”才知道西瓜是爺爺搬來(lái)的，但爺爺?shù)男袨樵凇拔摇毙睦锊ハ铝讼Ｍ姆N子。
3. 不想讓“我”失望，想在“我”心里播下希望的種子。
4. 爺爺想通過(guò)這種方式保護(hù)“我”的積極性，在“我”心里播下希望的種子，讓“我”懂得等待和希望的意義。
