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同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版精編版

同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版精編版

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六、根據(jù)情境完成練習(xí)。
周末媽媽教我包餃子。她先將面團(tuán)揉成長(zhǎng)條,切成小塊,然后舀一勺餡料放在面皮中間,最后捏出裙皺,一個(gè)個(gè)餃子就包好啦。
1. 文中媽媽教“我”包餃子的動(dòng)詞有:______。
2. 用文中加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話。______
答案:1. 揉、切、舀、放、捏
2. 做香蕉奶昔很簡(jiǎn)單,先把香蕉去皮,然后切成小塊放入攪拌機(jī),最后加入牛奶攪拌均勻。
解析:1. 仔細(xì)閱讀句子,找出表示動(dòng)作的詞“揉、切、舀、放、捏”。2. “先……然后……最后……”表示順序,按照這個(gè)順序?qū)懸粋€(gè)做事情的句子即可。
七、閱讀課文片段,完成練習(xí)。 后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢?它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎? 我正想著,它一下子(
)進(jìn)水里,不見(jiàn)了??墒?,沒(méi)一會(huì)兒,它(
)起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴(
)著一條小魚(yú)。它(
)在船頭,一口把小魚(yú)(
)了下去。 1. 選擇下列詞語(yǔ)填入文中括號(hào)里。 站 飛 沖 銜 吞 2. 第一段描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的______
外形
。最后一段括號(hào)里填寫(xiě)的都是______
動(dòng)
詞,它們描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的______
動(dòng)作
。 3. 翠鳥(niǎo)不僅外表長(zhǎng)得漂亮,還______
動(dòng)作敏捷
。你想對(duì)它說(shuō)什么?______
翠鳥(niǎo),你真是捕魚(yú)小能手,你的羽毛也很漂亮,我很喜歡你。
4. 第二段中有三個(gè)問(wèn)號(hào),體現(xiàn)了作者_(dá)_____
好奇
的心情。你知道作者此時(shí)在想什么嗎?試著寫(xiě)一寫(xiě)。______
作者可能在想:這只小鳥(niǎo)是什么時(shí)候飛來(lái)的呢?它為什么一直站在船頭?它是不是也想去外祖父家呢?

答案:1. 沖;飛;銜;站;吞
2. 外形;動(dòng);動(dòng)作
3. 動(dòng)作敏捷;翠鳥(niǎo),你真是捕魚(yú)小能手,你的羽毛也很漂亮,我很喜歡你。
4. 好奇;作者可能在想:這只小鳥(niǎo)是什么時(shí)候飛來(lái)的呢?它為什么一直站在船頭?它是不是也想去外祖父家呢?
解析:1. 根據(jù)課文內(nèi)容和語(yǔ)境,翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)先“沖”進(jìn)水里,然后“飛”起來(lái),“銜”著小魚(yú),“站”在船頭,“吞”下小魚(yú)。2. 第一段描述了翠鳥(niǎo)的羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴,是外形描寫(xiě);括號(hào)里的詞都是動(dòng)詞,描寫(xiě)了捕魚(yú)動(dòng)作。3. 翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作快,體現(xiàn)敏捷;對(duì)翠鳥(niǎo)說(shuō)的話圍繞贊美其漂亮和能力等。4. 三個(gè)問(wèn)號(hào)表現(xiàn)出作者對(duì)翠鳥(niǎo)的好奇,寫(xiě)出作者可能的疑問(wèn)即可。
1. 觀察豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程,可以(嘗一嘗 摸一摸
量一量
)。
2. 觀察幾種樹(shù)葉的形狀特點(diǎn),可以(
摸一摸
畫(huà)一畫(huà)
剪一剪)。
3. 觀察小狗的外形特點(diǎn),可以(剪一剪
寫(xiě)一寫(xiě)
聞一聞
)。
答案:1. 量一量 √
2. 摸一摸 √;畫(huà)一畫(huà) √
3. 寫(xiě)一寫(xiě) √;聞一聞 √
解析:1. 豆芽生長(zhǎng)過(guò)程主要關(guān)注長(zhǎng)度等變化,“量一量”合適。2. 樹(shù)葉形狀可以通過(guò)“摸一摸”感受質(zhì)地,“畫(huà)一畫(huà)”記錄形狀。3. 小狗外形可以“寫(xiě)一寫(xiě)”描述,“聞一聞”了解氣味。